PBL教学模式在小学高年级语文阅读教学中实施的可行性
王雪
中国《义务教育语文课程标准（2011 年版）》中指出，语文教学要正确把握语文教育的特点，“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”并且“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，强调“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同学习需求。”因此要努力建设开放而有活力的课程。新课程理念的提出意味着教育教学方式的改革，所以，在语文教学中急需引入新的教学模式，而PBL教学模式所体现出的教学理念正与新课标的要求相契合。
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