小学数学教师应对课堂消极沉默的策略研究

杨静

本文主要针对小学数学教学过程中出现课堂沉没的原因进行分析，基于辩证视角探讨学生出现沉默的根本原因，随后提出相应的解决策略，致力于消除课堂沉默现象，不断提高小学数学课堂教学效率，也为学生的探索和思考习惯的养成提供支持。 (共2页)

小学数学教师应对课堂消极沉默的策略研究

杨静

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