刍议初中语文课堂教学方法
陈瑜
教育教学目标的转变是一个强化的过程,只有深入到学生的心中,让学生的思维处于灵动状态,才能调整教学结构,放飞学生的思维,关注学生的内心变化,促使课堂教学的实际性效果得到大幅度的上升。本文结合初中语文课堂教学实践,优化和创新课堂教学体系,加深学生的认知,帮助学生进行知识的迁移,创新课堂教学层次,以新课程标准为指导,培养学生良好的学习习惯,增强学生的学习意识,促使学生内心的探索欲望,得到大幅度的上升,这样才能找到课堂教学的落脚点,满足学生的内心需求。