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构建有温度、有情感的课堂

徐瑾

教师的魅力在于把学科的魅力传达给学生，让学生对这门学科有兴趣。因此，教师要研究心理学、教育心理学，在“授业”的过程中潜移默化地“传道”，以“润物细无声”的方式使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在学习“中国的水资源”时，教师可创设关于我国西部地区集中供水工程“母亲水窖”的故事情境：一个西部地区的小女孩，想带妈妈到一个不缺水的地方生活。
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【栏　目】
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年05期 第45页 （共1页）

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课程教材教学研究（2022年05期）

导出/参考文献
[1]徐瑾. 构建有温度、有情感的课堂[J]. 课程教材教学研究 . 2022(05): 45.

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