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人教版和苏教版“角的初步认识”比较研究

彭恋迪

个旧市锡城镇中心小学校

教材是学生学习的一种课程资源和媒介,也是教师使用的教学资源,教师要分析与比较教材,提高教材领域比较研究的理论程度,使自己的教学活动更加系统、科学。数学中的“角”是学生掌握几何图形学习的根本,其内容相对独立,可操作性强。小学生的抽象思维处于发展的早期阶段,很难识别数学中抽象的“角”。通过对人教版和苏教版中“角的初步认识”进行比较研究,理解教材编写意图,
【栏 目】 教材分析
【出 处】 《课程教材教学研究》2022年05期 第22-25页 (共4页)

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[1]彭恋迪. 人教版和苏教版“角的初步认识”比较研究[J]. 课程教材教学研究 . 2022(05): 22-25.

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《人教版和苏教版“角的初步认识”比较研究》

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