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基于核心素养的教学设计——以“绿色植物的呼吸作用”为例

王真燕

（重庆市永川中学校　重庆永川　402160）

摘　要：“绿色植物的呼吸作用”一课，是比较典型的基于问题探究的课例，在学习中采用“发现问题－实验探究－获取新知－归纳总结”的教学设计方法，以实验证明植物的呼吸作用，再分析呼吸作用的实质，使学生会置身于实验设计中，应用自然科学知识解决实际问题，训练学生的逻辑思维和培养其科学的实验态度，促进了生物学核心素养的形成。
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【栏　目】 案例教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 核心素养 教学设计 呼吸作用
【出　处】 《科学咨询》2021年06期 第230页 （共1页）

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科学咨询（2021年06期）

导出/参考文献
[1]王真燕. 基于核心素养的教学设计——以“绿色植物的呼吸作用”为例[J]. 科学咨询 . 2021(06): 230.

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《基于核心素养的教学设计——以“绿色植物的呼吸作用”为例》

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