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指向深度学习的多元学习支架在化学教学中的应用

王换荣 沈旭东

杭州第十四中学 杭州市拱墅区教育研究院

深度学习是相对于浅层学习而言的，是以学生为主体，联系原有的认知经验，批判性和创造性地建构新的知识体系并迁移和应用的过程。学习支架作为推进深度学习的脚手架，是学科教学改进的着力点，也是思维进阶的帮手。基于学习支架的内涵及特征，教师专研教材，引导学生自主搭建章节学习支架，让学生系统地认识化学框架；依据学生的认知进程和理解路径，设计多元学习支架，有效助力学生的深度学习。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 多元学习支架 深度学习 内部学习资源 外部学习资源
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年01期 第66-68+77页 （共4页）

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中小学课堂教学研究（2023年01期）

导出/参考文献
[1]王换荣，沈旭东. 指向深度学习的多元学习支架在化学教学中的应用[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(01): 66-68+77.

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