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追寻教学内容的内在价值——以“正态分布”教学研究为例

范世祥

江苏省太仓高级中学

正态分布是概率论中最重要的连续型概率模型。高中教材“正态分布”这一节的内容属于非高考热点，是许多教师不太重视且畏难的课题。而正态分布在概率统计理论和实际应用中却占有重要的地位。研究者以“正态分布”教学研究为例，对内容解析与课堂定位、教材中关于素材的处理进行探究，并给出教学思考和建议。
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【栏　目】 课堂聚焦·教材教法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 正态分布 教学价值 数学文化 数学美
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年01期 第39-41+49页 （共4页）
【基　金】 2020年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“指向理性精神培育的数学创新实验课程研究”（2020JSQZ0146）

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中小学课堂教学研究（2023年01期）

导出/参考文献
[1]范世祥. 追寻教学内容的内在价值——以“正态分布”教学研究为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(01): 39-41+49.

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