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小学数学错题讲评的问题及对策

曹文锋

上杭县通贤中心小学

学生的学习因错误而发生，小学数学学习就是不断纠错、调整并建立正确认知结构的过程。文章剖析了小学数学错题讲评存在的问题，探索小学数学错题讲评的策略，包括变“多”为“精”、变“听”为“做”、变“练”为“辩”、变“更”为“思”等，发挥错题资源的教育教学价值，提升学生的元认知水平。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 小学数学 错题讲评 问题 策略
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年01期 第46-49页 （共4页）
【基　金】 福建省龙岩市上杭县2021年第十批基础教育课程改革实验课题“‘双减’政策下小学数学教材错题评讲策略的实践研究”（XX2021005）

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中小学课堂教学研究（2023年01期）

导出/参考文献
[1]曹文锋. 小学数学错题讲评的问题及对策[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(01): 46-49.

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