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提升从深度阅读教材开始

张华 王晓东

北京市通州区教师研修中心 北京市西城区第一五六中学

一、问题缘起(一)北京新高考的导向性——深度落实教材2022年6月10日，北京市历史高中学业水平等级性考试尘埃落定，同日，北京基教研专家权威解析了2022年试题，其中明确指出：“部分试题的情境创设、素材选用和考查理念，‘化用’了新教材。如第2题的历史地图(示意图)取材于课本原图。第16题设问取材于教材的‘探究与拓展’栏目。第20题‘华工与一战’的部分素材直接来源于两册必修课本。此题的第二问不但具有一定的开放性而且要求学生具备对历史问题的研究能力。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年10期 第35-37页 （共3页）

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中学历史教学（2023年10期）

导出/参考文献
[1]张华，王晓东. 提升从深度阅读教材开始[J]. 中学历史教学 . 2023(10): 35-37.

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