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基于迁移理论促进学生深度学习的教学研究
苏佳
西南大学教师教育学院
当前教育界,核心素养、有效教学、高阶思维、问题解决能力、深度学习等理念不断得到人们的重视,其主要目的是培养能适应未来社会发展的创造性人才。这一理念与教育界曾提出的“为迁移而教”口号不谋而合。它们都认为,教学根本目的是使学生通过学习实现最大程度正迁移,成为独立自主全面发展的人。因此,本文以《秦统一多民族封建国家的建立》为例,基于学习迁移理论探究“如何实现学生的历史深度学习”,从而使教学事半功倍。
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【栏 目】
学生学史
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【出 处】
《中学历史教学》2023年10期
第69-71页 (共3页)
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中学历史教学(2023年10期)
导出/参考文献
[
1
]苏佳. 基于迁移理论促进学生深度学习的教学研究[J]. 中学历史教学 . 2023(10): 69-71.
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