创设主题情境 开展深度学习
陈蒋平
深度学习是指在理解学习的基础上，学习者能够批判地学习新的思想和事实并把它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想中进行联系，能够将已有的知识迁移到新的情境中，并作出决策和解决问题。[1]因此，要达成深度学习，重要的载体就是情境素材。主题情境教学，就是从学科实际和学生的认知规律出发，以学科核心知识为依据，以某一贯穿课堂教学始终的情境为主线，将所学内容整合成符合学生逻辑思维发展顺序的问题式学习链的一种教学模式。它有利于学生在课堂学习中，充分理解知识并运用知识，解决新的真实情境中的复杂问题，培养历史学科核心素养。本文以《中外历史纲要（上）》第一单元第 4 课《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》一课为例，探讨指向深度学习的历史主题情境教学的构建策略。
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