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指向深度学习的高中历史融通教学策略初探
叶鸣
浙江省严州中学
统编版高中历史必修课程和选择性必修课程具有关联性、层次性和渐进性的特点,基于不同教材的侧重点,同一历史概念表述或历史事实的认识略有不同,这给学生的学习带来困难。笔者认为融通教学是解决这一问题的有效途径,融通教学有助于帮助学生构建知识体系,深化历史理解,进而提升关键能力和核心素养。
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【栏 目】
教学研讨
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【出 处】
《中学历史教学》2023年10期
第6-8页 (共3页)
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2020年10期
中学历史教学(2023年10期)
导出/参考文献
[
1
]叶鸣. 指向深度学习的高中历史融通教学策略初探[J]. 中学历史教学 . 2023(10): 6-8.
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