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基于“反教育行为”的政府“元治理”模式研究
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史华楠
史吉海
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现代教育管理
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教育治理
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2022年03期 |
246 |
0 |
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博士生教育质量的内涵及其演变——基于评价实践的视角
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洪茜
郭菲
郑湘
哈密什·科茨
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现代教育管理
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研究生教育
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2022年04期 |
275 |
0 |
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省域研究生教育质量监控：价值意蕴、内涵及实践路径
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宋芳
李明
杨玉
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现代教育管理
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研究生教育
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2022年04期 |
262 |
0 |
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法国继续职业教育的运行体系、行动策略与主要特色
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祁占勇
范鹏丽
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现代教育管理
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职业教育
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2022年04期 |
227 |
0 |
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困顿与突破：高等职业教育的生态位辨析
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郭丽君
周建力
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现代教育管理
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职业教育
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2022年04期 |
272 |
0 |
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大学教师学术创业：从外驱走向自觉——基于创业型大学战略定位的案例研究
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付八军
陈福喜
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现代教育管理
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师资管理
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2022年04期 |
276 |
0 |
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乡村教师队伍建设高质量发展：逻辑理路、体系契机与发展路向——基于“输入—输出”一体化视角
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刘义兵
汪安冉
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现代教育管理
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师资管理
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2022年04期 |
272 |
0 |
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高质量发展背景下学校发展规划的应然逻辑与实践超越
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陈武林
王琪
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现代教育管理
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院校改革与发展
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2022年04期 |
268 |
0 |
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中美世界一流大学本科招生制度基本特性之比较——以哈佛大学和北京大学为例
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李木洲
曾思鑫
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现代教育管理
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院校改革与发展
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2022年04期 |
266 |
0 |
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灵魂·特色·效能：大学教育评价改革的三种取向
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罗晶
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现代教育管理
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教育评价
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2022年04期 |
247 |
0 |
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基于DEA和SFA效率值法的高校科研产出成果评价研究——以52所“双一流”高校相关数据分析为例
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姜华
杨莹
王鹏娟
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现代教育管理
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教育评价
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2022年04期 |
257 |
0 |
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动因·价值·遵循：“双减”政策的三维审思
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赵亮
倪娟
代建军
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现代教育管理
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教育政策
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2022年04期 |
266 |
0 |
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“双减”政策破解义务教育内卷化困境的机理与路向
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龙宝新
赵婧
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现代教育管理
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教育政策
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2022年04期 |
275 |
0 |
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教育服务乡村振兴的逻辑与路径
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贾琳琳
张姝玥
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现代教育管理
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决策参考
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2022年04期 |
256 |
0 |
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教育脱贫攻坚伟大成就与未来展望
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马陆亭
许海霞
王蕊
张伟
鞠光宇
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现代教育管理
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决策参考
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2022年04期 |
314 |
0 |
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我国高等教育行政法问题研究：回顾与展望
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程雁雷
李敏瑞
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现代教育管理
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教育法制建设
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2022年05期 |
286 |
0 |
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比例原则视野下高校教育惩戒的规范运行
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林莉红
滕甜甜
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现代教育管理
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教育法制建设
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2022年05期 |
253 |
0 |
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职业本科教育的辨析维度和内在逻辑——类型教育的视角
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李必新
李仲阳
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现代教育管理
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职业教育
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2022年05期 |
247 |
0 |
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新工业革命时代工程人才就业技能新需求与培养模式改革
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马廷奇
刘思远
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现代教育管理
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职业教育
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2022年05期 |
236 |
0 |
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教师发展力的存在表征、受限归因与激活建议
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孟凡丽
魏宝宝
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现代教育管理
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师资管理
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2022年05期 |
254 |
0 |
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赣B2-20210313
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