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向语文之外延伸，从整体视角考量——“诗意自然”拍客式表达主题活动设计与思考
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赵梓如
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年18期 |
205 |
0 |
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“拍客式表达”主题活动：一种跨学科学习样态
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赵梓如
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年18期 |
198 |
0 |
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培育生命，积极生长——徐瑛校长和她的“立人教育”
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洪劬颉
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年17期 |
206 |
0 |
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“立人教育”实践的三级跃升——科小十年办学探索
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徐瑛
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年17期 |
201 |
0 |
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儿童立场与学科特质——有感于徐芳老师的教学主张及课堂落实
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许卫兵
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年14期 |
164 |
0 |
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在“回头看”中实现趣理融通——《多边形的面积单元整理》教学与思考
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徐芳
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年14期 |
208 |
0 |
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童在中央，趣理共生——我的小学数学教学主张
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徐芳
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年14期 |
191 |
0 |
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课程育人，课程立校——赵光辉和他的“雨中课程”
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洪劬颉
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年13期 |
229 |
0 |
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用课程润泽生命——我的办学实践与思考
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赵光辉
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年13期 |
182 |
0 |
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自主性：生命舒展生长的样子——有感于汪田田及其团队的探究
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孙静
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年11期 |
177 |
0 |
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从意识到行为的自主性改变——大班社会活动“抬花轿”实践与思考
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汪田田
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年11期 |
197 |
0 |
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指向幼儿自主性发展的“观察—支持”动态环建构——我们的思考与探索
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汪田田
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年11期 |
179 |
0 |
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在“知”与“行”的互动中成长——观汪璐璐老师其人其课
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吴勇
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年10期 |
197 |
0 |
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逐步让渡责任，激活创意表达——习作《我来编童话》教学与思考
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汪璐璐
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年10期 |
192 |
0 |
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基于支架式教学理论的创意写作教学——我的行与思
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汪璐璐
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年10期 |
200 |
0 |
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创造美好，成就美好——季红兵校长和他的“美好教育”
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洪劬颉
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年09期 |
205 |
0 |
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传递“美好教育”的力量
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季红兵
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年09期 |
197 |
0 |
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让教材“活”起来——袁峥老师带领下的苏州小学英语教研非凡之路
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朱晓芳
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年08期 |
169 |
0 |
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破“拼读”之茧，化“阅读”为蝶——The Sound of ‘a’融合绘本Race to the Wave教学与思考
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袁峥
沈舒
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年08期 |
215 |
0 |
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“以生为本，活化教材”的苏州实践
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袁峥
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年08期 |
198 |
0 |
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