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高校课程教学对学术型博士生科研能力提升的影响——基于7719名学术型博士生的调查
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包志梅
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现代教育管理
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研究生教育
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2022年03期 |
204 |
0 |
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博士生学术嵌入怎么样——基于Nature全球博士生调查
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王传毅
辜刘建
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现代教育管理
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研究生教育
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2022年03期 |
204 |
0 |
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博士生教育质量的内涵及其演变——基于评价实践的视角
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洪茜
郭菲
郑湘
哈密什·科茨
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现代教育管理
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研究生教育
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2022年04期 |
221 |
0 |
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欧洲博士生教育质量保障：生成背景、运行机制与基本类型
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胡天助
荆佳新
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现代教育管理
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研究生教育
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2022年12期 |
214 |
0 |
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我国博士生分流退出机制的演化博弈研究
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曾剑雄
张国栋
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现代教育管理
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研究生教育
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2023年01期 |
242 |
0 |
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联合培养博士生出国访学收益的影响研究
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姜华
李宇航
潘慧源
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现代教育管理
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研究生教育
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2023年01期 |
195 |
0 |
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跨学科培养对博士生创新能力的促进效应研究——阈值突破的视角
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杨雨萌
白丽新
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年01期 |
247 |
0 |
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高等教育普及化时期博士生培养模式改革的思考
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眭依凡
李芳莹
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年01期 |
260 |
0 |
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时间投入与博士生能力：基于全球博士生调查的实证研究
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刘霄
谢萍
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年02期 |
250 |
0 |
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培养环境是否影响博士生的科研信念与科研绩效——基于37所“双一流”建设高校的调查
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王思遥
蔡红红
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年04期 |
300 |
0 |
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专业学位博士生教育对博士职业发展的影响路径研究——基于全国专业学位博士教育质量调查
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韩霜
罗英姿
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年04期 |
257 |
0 |
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反思中前行：英国社会科学博士生培养的发展路向
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刘宇佳
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年07期 |
266 |
0 |
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博士生学术生活的时间体验与重构——基于一所化学实验室的质性研究
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林焕翔
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年06期 |
264 |
0 |
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加速博士生自主培养的优先路径
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周海涛
林思雨
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年06期 |
234 |
0 |
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美国博士生在读期间学术论文发表的实证研究——以19所美国研究型大学的经济学院为例
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高文娟
徐颖
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年09期 |
264 |
0 |
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什么是“好地方”——博士毕业生就业地点选择的质性研究
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翟月
张辉
沈文钦
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年11期 |
261 |
0 |
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加速与减速：博士生学术时间体验的叙事研究
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马小婷
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2023年02期 |
246 |
0 |
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主动性人格对博士生科研绩效的影响：知识分享的中介与创新氛围的调节效应
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吴立保
黄丹
祝成林
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2023年02期 |
253 |
0 |
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单一抑或多元：导师联合指导能否促进博士生跨学科培养
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谢鑫
沈文钦
陈洪捷
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2023年03期 |
260 |
0 |
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“规训”与“探究”的场所：博士生研究场域的类型学考察
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赵祥辉
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2023年05期 |
294 |
0 |
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赣B2-20210313
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