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地域文化元素在文创产品设计中的创新应用研究 王宇 鞋类工艺与设计 视觉设计 2022年11期 343 0
基于人文主义视角浅析如何做好初三班主任工作 刘雪梅 文渊·中学版 教育研究 2020年06期 316 0
通过历史教学提高初中生人文素养的策略 商红杰 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 270 0
试析中职院校音乐欣赏课程缓解学生压力成果探究 马暄盈 文渊·中学版 职教论坛 2020年06期 307 0
核心素养下小学语文人文素养的培养探究 徐小燕 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 234 0
小学语文教学中德育渗透的有效性探究 吴丹 文渊·小学版 德育教育 2020年06期 252 0
优秀传统文化对学生人文底蕴提升的影响 张双进 文渊·小学版 理论研究 2020年06期 237 0
浅议如何在初中语文教学中合理渗透人文教育 李文艳 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 258 0
小学综合学科教学中学生人文素养的培养研究 张雪梅 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 303 0
中职学校音乐欣赏课有效教学研究 孙如萱 文渊·高中版 职教论坛 2020年05期 298 0
加强农村教学管理 推进实施素质教育 杨玉林 文渊·高中版 教育研究 2020年05期 349 0
核心素养下小学语文人文素养的培养探究 杨帆 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 277 0
浅议开放大学英语教学中的人文教育 姚志灿 文渊·小学版 教育研究 2020年05期 268 0
中职学校语文教学与学生人文素养教育 王俊丽 文渊·小学版 职教论坛 2020年05期 283 0
中职语文教学中人文素养的融合研究 刘春香 文渊·小学版 职教论坛 2020年05期 252 0
笔墨、意趣奏华章——浅析李成奎的山水画艺术 祝天文 文渊·小学版 理论研究 2020年05期 303 0
核心素养背景下小学语文人文素养培养策略研究 岳玉玲 文渊·小学版 教育天地 2020年05期 236 0
汉语言文学教育与人文素养培育研究 刘子祎 文渊·高中版 教育研究 2021年08期 338 0
试谈人文教育与语文教学融合的实践途径 颜秋虹 文渊·高中版 教育研究 2021年08期 357 0
聚焦人文素养 整合单元教学设计 席卿芳 文渊·中学版 教育研究 2021年08期 322 0
地域文化元素在文创产品设计中的创新应用研究
王宇 绥化学院 蒙古国研究大学
期刊 《鞋类工艺与设计》
2022年11期
摘要：本文简要介绍了地域文化，分析了其在文创产品设计应用中所发挥的传承与发扬地域文化、提升文创产品附加值、强化文创品牌建设等价值，并围绕应用原则、图形元素、色彩元素、文字元素、人文情怀元素、自然生态元素等方面，就文创产品设计中创新应用地域文化元素的要点进行了探讨。
文创产品 地域文化元素 视觉符号 人文情怀
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基于人文主义视角浅析如何做好初三班主任工作
刘雪梅 蓝田民族中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：在初中班主任开展工作时，学生思想工作是管理重点，身为一名初三班主任，学生的身体与生理正处在快速发展的阶段，且心理正处于危险时期，非常脆弱，容易受到外界的影响，情绪容易产生波动，同时面临中考的压力。这就导致初三班主任开展工作的时候会遇到很多难题，本文主要从人文主义视角对初三班主任工作进行浅析。
人文主义 初三班主任 工作
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通过历史教学提高初中生人文素养的策略
商红杰 正定县正定镇三里屯中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：历史记载了中华民族发展奋斗史，包含着丰富的文化。唐太宗李世民曾说：以史为镜，可以知兴衰。学习历史、感知历史、运用历史，可以更好地推动现代社会发展。对于教师来讲，其需要做好历史教学工作，增强学生历史素养，促进学生健康发展。学生则需要积极地学习历史知识，全方位地把握历史，不断地提升自身人文素养。本文主要分析了利用初中历史教学培养学生人文素养的意义，探究了在初中历史教学中提升人文素养教学的路径。
初中生 人文素养 历史教学
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试析中职院校音乐欣赏课程缓解学生压力成果探究
马暄盈 乌鲁木齐市体育运动学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：中职院校是培养应用型人才的摇篮，是我国职业教育的重要组成部分。一直以来，中职院校以技术和实践操作作为教学目的，对学生音乐欣赏能力的培养缺乏必要的重视力度，长此以往，势必不利于学生全面的发展。音乐具有使人身心愉悦、缓解压力的目的，通过音乐鉴赏能够帮助学生从繁重的课业压力中解脱出来，但值得注意的是，中职学校在音乐欣赏课程方面的师资力量相对比较薄弱，为此，应当适当创建优越的音乐鉴赏环境发挥音乐鉴赏课程在学生培养方面的积极作用，促进学生的全面发展。
音乐鉴赏课 高职院校学生 人文素养
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核心素养下小学语文人文素养的培养探究
徐小燕 江西省上饶市广丰区下溪街道中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：教师在小学语文教学中，实现学生人文素养能力的培养，不仅能提高学生的思想道德品质，还能促进学生的全面发展，为学生核心素养能力的提升奠定基础。随着以往单一讲授法、一刀切教学模式的运用，学生在学习语文时，呈现厌学的心态。因此，为了培养学生的语文素养能力，让学生能在语文知识掌握中，进行人文思想、情感、品质的优化，教师可以以新课标为教学理念指导、以开放式课堂的构建为辅助、以课程资源的开发为前提，进行教学模式优化。以此，实现小学生人文素养能力的有效培养。
核心素养 小学语文 人文素养 探究
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小学语文教学中德育渗透的有效性探究
吴丹 新疆生产建设兵团第六师六运湖农场学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：德育是一个难题，其中存在着各种困惑与问题。小学生的可塑性比较强，德育教育可以帮助学生塑造良好的道德品质，让学生形成强烈的责任意识。语文学科具有极强的人文性，教师要结合教材内容与学科特点，在小学语文教学中渗透德育，以丰富的人文内涵滋养学生的心灵，提升德育教育有效性。
小学语文 德育渗透 有效性 人文内涵
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优秀传统文化对学生人文底蕴提升的影响
张双进 河北容城县小里中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：在如今这个社会中，经济实现了快速的发展，人们获取信息的渠道越来越多，尤其是在如今信息大爆炸的今天，很多不良信息正在冲击着学生，并产生了一些不良的后果。在如今，对中学生的思想教育已经刻不容缓。所以，在初中阶段道德与法治课的教学中，教师如何利用优秀的传统文化，帮助学生实现人文底蕴的提升，则是教师需要研究的重要课题。
优秀传统文化 学生 人文底蕴 影响
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浅议如何在初中语文教学中合理渗透人文教育
李文艳 湖南省永州市新田县城东中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：人文教育的开展实施是初中语文改革的必然趋势，给初中语文教学改革提供了方向。作为初中语文教师要从改变自身教育观念、改变教学模式、挖掘教学内容、构建评价体系上渗透人文教育，为学生日后学习发展奠定良好的基础。
初中语文 人文教育 策略
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小学综合学科教学中学生人文素养的培养研究
张雪梅 通化市东昌区东风小学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：小学阶段是孩子们在未来人生道路上比较重要的一个阶段，在现如今的社会教育中，人们越来越重视孩子们小学阶段的教育水平，因此，家长对老师和学校提出了更加严格的要求。在此背景下，老师们加强了对小学生人文素养的培养，在综合学科的教育模式中，不断的引入更新的理念，让学生们的综合实践能力以及学科综合理解能力得到提升。
综合学科教学 人文素养 培养计划
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中职学校音乐欣赏课有效教学研究
孙如萱 新疆生产建设兵团第十师北屯职业技术学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：中职音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。本文着重讨论以信息化技术为依托，运用恰当的教学工具和方法进行音乐课堂的创新性教学，通过教学内容和教学方法的选择和优化，激发学生学习兴趣和主动性，达到潜移默化的审美享受和育德效果。
有效教学 信息化技术 审美教育 人文素养
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加强农村教学管理 推进实施素质教育
杨玉林 吉林省洮南市二龙乡学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：乡村学校教育中，乡村学校办学一直是一个薄弱环节。纵观发展实现，当前存在的问题突出表现在：一是教育理念落后，亟须更新，应试教育的思想不同程度地存在，新课程实施中仍有“穿新鞋走老路”现象，素质教育没有得到充分体现；二是不按大纲要求开课，不按教学计划授课现象不同程度地存在，办学行为仍需进一步规范；三是教师老龄化严重，部分学科教师短缺，校本教研薄弱，教师队伍的整体素质还不能完全适应新课程改革和提高教育教学质量的迫切需要；四是按照教育信息化要求，投入不足已成为严重制约乡村学校教育发展的瓶颈等等。
教育观念 人文情怀 家校连动
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核心素养下小学语文人文素养的培养探究
杨帆 江西省宜春市万载县高村镇歧源联合小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：核心素养旨在培养学生能够具备适应社会发展的能力，能够运用所学知识服务生活、创造社会。教师在小学语文教学中，实现学生人文素养能力的培养，不仅能提高学生的思想道德品质，还能促进学生的全面发展，为学生核心素养能力的提升奠定基础。随着以往单一讲授法、一刀切教学模式的运用，学生在学习语文时，呈现厌学的心态。因此，为了培养学生的语文素养能力，让学生能在语文知识掌握中，进行人文思想、情感、品质的优化，教师可以以新课标为教学理念指导、以开放式课堂的构建为辅助、以课程资源的开发为前提，进行教学模式优化。以此，实现小学生人文素养能力的有效培养。
核心素养 小学语文 人文素养
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浅议开放大学英语教学中的人文教育
姚志灿 宁波广播电视大学象山学院
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：开放大学英语教育的人文元素的缺乏是导致教学效率低下的主要原因，为充分契合素质教育的需要，助力学生形成更为完整的人文素养，有关单位有必要在大学英语教学中融合人文教育。本文就大学英语教学中的人文教育的开展策略做出了简要探析，以求能够为有关教育工作者提供借鉴作用。
开放大学英语 人文教育 人文性 工具性
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中职学校语文教学与学生人文素养教育
王俊丽 山西省长治市武乡县职业中学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：从当前社会发展上来看，对于人才的需求不仅仅体现在专业知识上，更加需要的是复合型人才。因此，中职学校在开展语文教学过程中，还应该对学生进行人文素养教育，这是能够提升学生综合水平的重要方法。教师应该采取合理的方法将人文素养与语文教学进行结合，达到理想的语文教学效果。本文就先了解中职学校开展人文素养教育的必要性，然后说明中职学校语文教学和人文素养教育之间的关系，最后说明中职学校语文教学中人文素养教育的策略。
中职学校 语文教学 人文素养 教育
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中职语文教学中人文素养的融合研究
刘春香 宁阳县职业中等专业学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：随着社会进步与经济的快速发展，对人才的要求也越来越高，除了对必要的理论知识和技能掌握外，还要拥有一定的道德情操与情感价值观念。在此背景下中职语文教育迎来了新的改革挑战，除了基本语文知识教学外，还要融合人文素养，做到人文教育与专业教育相协调，促进两者的相互补充与促进。为此，本文以中职语文教学为例，分析如何采取有效措施，实现人文素养的融合。
中职语文 人文素养 融合
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笔墨、意趣奏华章——浅析李成奎的山水画艺术
祝天文 《中国书画市场报》
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：李成奎简介：李成奎，字木子，号润禾斋主，皖北古城细阳人。中国美术家协会（安徽）会员，中国书画家协会理事，中国国家书画院安徽创作基地艺术总监，中国禅堂书画院副院长，阜阳作家协会理事，太和文联秘书长。
山水画 自然美 人文美 道法自然 知其白 守其黑 搜尽奇峰打草稿……
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核心素养背景下小学语文人文素养培养策略研究
岳玉玲 渤海大学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：自21世纪学生全面发展核心素养的框架体系出台之后，小学各科也要求培养学生的学科核心素养，核心素养的重要特征是以培养学生全面发展为主，促进学生的知识应用、能力提升。小学语文课程作为小学生品德发展和情趣培养的重要载体，同时也是小学生个体人文素养培养的重要途径。因此，小学教师在进行语文学科教学的过程中，更要时刻把握以人为本的教学原则，营造具有平等性质的师生人文交流与学习氛围，凸显小学语文学科教学的人文情怀。本文正是从核心素养背景下小学语文人文素养的培养上做了简单概述。
小学 语文 核心素养 人文素养
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汉语言文学教育与人文素养培育研究
刘子祎 北华大学师范分院
期刊 《文渊·高中版》
2021年08期
摘要：汉语言文学作为一门中文学科，既包含语言学，也包含文学，可以提高学生的综合素质，培养学生的人文素养，帮助其养成沉稳的性格，由此可见汉语言文学的重要性。但对教师而言，要提高对学生人文素质的教育，就必须在汉语言文学教学中以学生为主体，并采取适当、多样的教学方式来帮助学生更有效地感知汉语言文学课堂的魅力。本文首先阐明了将人文素养的培养融入汉语言文学教育的重要意义，然后具体分析了汉语言文学教育中培养学生人文素养的有效策略，希望能够为我国汉语言文学教学改革工作的高效落实奠定良好的基础。
汉语言文学教育 人文素养 意义 策略
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试谈人文教育与语文教学融合的实践途径
颜秋虹 辽宁师范大学文学院
期刊 《文渊·高中版》
2021年08期
摘要：语文应是一门立心、铸魂和成人的人文学科。带领学生感悟中国语言文字之美，授予学生以伦理知识教化，唤醒学生内心的人文情怀，给予学生以悲悯同情众生之心，语文是理性中的那点感性，语文是常规中的那点突破，语文是教人成才之前的“成人”。
语文教学 人文教育 实践途径
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聚焦人文素养 整合单元教学设计
席卿芳 北京市昌平区二一学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年08期
摘要：《英语课程标准》提出，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质，就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。而其中重要的一点即通过英语课程了解世界，拓展视野，提高跨文化交际能力。《英语课程标准》中还指出要根据实际教学需要创造性地使用教材，因此根据学生需求对单元内容进行整体设计，对内容进行了适当的补充和删减。
人文素养 交际能力 整体设计
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