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浅谈初中音乐演唱技巧 申博剑 爱情婚姻家庭·中旬 文苑雅香 2021年05期 388 0
初中音乐教学中如何培养学生的主动性和参与性 石丽莉 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年04期 374 0
刍议初中音乐课堂中学生审美素养的培养 荆世利 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年04期 378 0
初中音乐融入流行音乐的策略探析 荆世利 爱情婚姻家庭·中旬 文苑雅香 2021年04期 363 0
刍议初中音乐课堂中教学情境的创设 何青青 爱情婚姻家庭·中旬 文苑雅香 2021年04期 360 0
核心素养下初中音乐高效课堂的构建 巴桑顿珠 爱情婚姻家庭·中旬 文苑雅香 2021年01期 325 0
初中音乐教学中舞蹈元素融入的探讨 欧娅 文渊·中学版 文体艺术 2019年10期 371 0
初中音乐教学中体态律动教学法运用探究 高祥林 文渊·中学版 文体艺术 2019年10期 380 0
初中音乐教学中的情感教育分析 蓝旭升 文渊·中学版 文体艺术 2019年10期 323 0
浅谈新课改背景下农村初中音乐的教学 彭汉能 爱情婚姻家庭·下旬 文苑雅香 2021年05期 367 0
浅谈初中音乐教学中微课的应用 罗智 爱情婚姻家庭·下旬 文苑雅香 2021年05期 349 0
提高初中音乐教学的有效策略研究 李志敏 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年03期 341 0
小议流行音乐在初中音乐课堂中的运用 黄琴 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年02期 388 0
初中音乐教学融合劳动教育的实施路径探索 盛涛 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年05期 375 0
互动本真，高效课堂——初中音乐课堂教学师生互动的有效性探究 刘扬 文渊·小学版 文体艺术 2019年10期 361 0
浅析初中音乐创新教学策略 郑琴 文渊·小学版 文体艺术 2019年10期 334 0
体验式教学法在初中音乐课堂的初步应用 向晓红 文渊·小学版 文体艺术 2019年10期 301 0
初中民族音乐欣赏教学的问题与对策研究 潘早 爱情婚姻家庭·上旬 文苑雅香 2021年10期 357 0
新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术研究 黄吉 爱情婚姻家庭·上旬 课程教学 2021年08期 347 0
初中音乐教学中如何培养学生的审美能力 梁建楠 文渊·高中版 文体艺术 2021年02期 346 0
浅谈初中音乐演唱技巧
申博剑 内蒙古乌海市第十二中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年05期
摘要：初中音乐教学要重视渗透演唱技巧，通过演唱技巧来使音乐教学更富有成效，就要做到：第一是通过学情的掌握来切入到音乐教学情境的构建，使音乐教学迅速引发学生共鸣；第二是通过演唱节奏的掌控与把握，把演技技巧与技能无形中渗透到教学过程中，使学生审美得到升华；第三是透过演唱细节的控制，使表演动作与情感统一起来，从而实现学生对音乐作品的理解。
演唱技巧 初中音乐教学 渗透
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初中音乐教学中如何培养学生的主动性和参与性
石丽莉 晋中师范高等专科学校附属学校
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年04期
摘要：随着教育体制不断改革,在当前的初中音乐教学过程当中,更加注重培养学生的音乐素养.而在实际的教学过程当中,由于教学观念,教学方法等多方面存在问题,进而导致初中音乐教学工作难以高效开展.本文就以如何提高初中音乐教学的质量为切入点,探求初中音乐教学的新路径,以有效提高其教学质量。
初中音乐 主动性 参与性
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刍议初中音乐课堂中学生审美素养的培养
荆世利 重庆市酉阳第一中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年04期
摘要：伴随着教育教学工作的深入进行，艺术类科目的教育教学改革，全面的开展起来，把学生审美素养的培养，也成为其中最为重要的教学任务。作为初中音乐教师，不能把知识停于表面的学习，而要引导学生用心去感受和体验音乐作品，从中受到情感的熏陶和感染，自主的进行作品的开发和研究，品尝到音乐作品创作的乐趣，自发的进行音乐知识的鉴赏，培养学生热爱音乐之情，亲身体验我总结音乐作品的学习规律，发自内心的喜欢上音乐知识，从而为学生审美素养的培养奠定坚实的基础。
初中音乐 课堂 学生 审美素养 培养
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初中音乐融入流行音乐的策略探析
荆世利 重庆市酉阳第一中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年04期
摘要：初中音乐属于初中阶段必须要进行的一项教学内容，通过初中音乐能够更好的提高学生的艺术鉴赏水平，增强学生的感知力，让处于青春期学生能够有释放自己能量的机会，让学生在繁重的学习压力之下有适当放松自己的机会。作为初中音乐教师要能够创新课堂教学，尊重学生的个性发展道路，让学生对于音乐知识的学习更加系统。由于现在许多初中音乐教师更加注重知识的渗透，忽视对学生能力的培养，在课堂上只关注于学生对于知识的学习情况，忽视了能力的提高，这种教学目标设定缺少实践性，更缺少素养的培养。素质教育下的初中音乐教师要能够以知识和能力提高为准绳，以培养学生的兴趣为主，加强对学生的音乐鉴赏水平的提高。
初中音乐 融入 流行音乐 策略
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刍议初中音乐课堂中教学情境的创设
何青青 重庆市酉阳第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年04期
摘要：新课程标准的推进，更注重艺术学科的探究和创新，教学情境的创设，引起高度的重视。对于初中音乐学科来说，本身有独特的性质，创设生动具体的教学情境，能够深深的触动学生的情感，促使学生快速地感知的音乐作品的美，传递更多的信息和内容，引发学生与作品共鸣，捕捉到其中优秀的内涵，让学生在特定的情境中，自主的进行创作，研究出作品的真谛，陶冶学生的情操，让学生真正感受到，学习音乐的快乐，从而达到学生音乐素养和能力的不断提升。
初中音乐 课堂 教学情境 创设
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核心素养下初中音乐高效课堂的构建
巴桑顿珠 西藏日喀则市岗巴县中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年01期
摘要：随着社会的不断进步与发展，我国越来越重视素质教育的实施，对于初中教育来说，人们不仅仅只关注数学语文这些基础学科，更注重学生的全面发展。其中，初中音乐的教育教学也逐渐引起了人们的关注。如何进行高效的音乐课堂就需要音乐教师不断革新教学模式，教师运用不同的教学方法能够提高初中生的音乐素养，促使学生全方面的发展。其中，声势律动和听音模仿就是初中音乐教学中的一大教学方法，它可以让学生积极主动的参与到课堂活动当中，加强学生对音乐的理解。本文就核心素养下初中音乐高效课堂的构建展开详细的论述。
核心素养 初中音乐 高效
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初中音乐教学中舞蹈元素融入的探讨
欧娅 湖北省京山市新市镇第一初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：在所有的课程体系中，可以说最令人身心愉悦的便是音乐了，无论是增强气质，还是提升学生音乐鉴赏能力方面，都起着不容忽视的作用，久而久之，学生的音乐素养也会提升。在初中课程体系中，初中音乐也独占一方，一节好的音乐课，会影响学生的综合发展。随着教育改革，传统的音乐教学中越来越多的融合了舞蹈因素，在一定程度上，学生对于音乐的认识会出现变化，所以更加愿意融入音乐课堂，有利于提升初中音乐课堂整体的课堂效果。
初中音乐 舞蹈元素 融入策略
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初中音乐教学中体态律动教学法运用探究
高祥林 山东省泰安市宁阳金桥学校
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：当今社会需要的不是“只读圣贤书”的人，而是德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，针对学生进行素质教育显得尤为重要。在新形势下的初中教育改革中，国家越发重视初中生的美学教育。在学生的学习生活中培养他们的审美观，提高他们鉴赏美的能力，因此美术、音乐方面的教育格外重要，看似微不足道，实际上对学生的影响深远，可以促进学生在平日里发现美、了解美，帮助学生提升整体素质，也有利于帮助学生形成良好的价值观，以便今后在社会取得长远的发展。
初中音乐 体态律动教学法 初中教育 运用探究
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初中音乐教学中的情感教育分析
蓝旭升 广西壮族自治区河池市大化瑶族自治县第三中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：在歌曲中包含了独特的思想情感，所以在初中音乐教育中就要从做好课堂教学入手，以提升教学效果为目标，培养学生的感知能力。只有找出音乐教学中的情感素材，才能提高音乐教育的趣味性，才能在保持学生学习积极性的同时激发出学生的学习主动性，从而实现教育目标。
初中音乐 教学情感 教育分析
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浅谈新课改背景下农村初中音乐的教学
彭汉能 海南省澄迈县中兴初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年05期
摘要：在新课改的时代背景下,如何提高课堂教学的有效性是广大教育工作者需要面临的重大课题。中学音乐课程是中学教学内容的重要组成部分之一,可以让学生通过学习掌握一定的乐理知识,唱歌技能,音乐欣赏能力,全面提升学生的音乐鉴赏水平,培养学生健康向上的精神面貌和爱国情操。对于农村音乐教学而言，相对于城镇音乐教学还有着一定的特殊性：教学资源相对匮乏、师资短缺，教学硬件设施发展不够完善、教学氛围不够浓厚等，这些特殊性是制约农村中学音乐教学质量和教学效率的主要因素，严重降低了学生的学习兴趣和学习积极性。因此，在日常的中学音乐教学活动中，广大农村中学音乐教育工作者要高度重视这些差异问题，充分提升自身的教学水平，充分运
新课改 初中音乐 农村教育
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浅谈初中音乐教学中微课的应用
罗智 贵州省大方县第七中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年05期
摘要：微课作为新课改与信息技术共同作用下的产物 , 具有互动性、多元性与生动性等特点 , 能够让课堂变得生机勃勃、活力十足。在音乐教学中 , 教师可以借助微课优化课堂形式 , 引领学生参与到音乐学习活动中 , 以提升他们的音乐水平。文章主要探讨了如何借助微课优化音乐课堂教学。
微课教学 初中音乐 教学策略
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提高初中音乐教学的有效策略研究
李志敏 诸城市东鲁学校
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年03期
摘要：现如今，课堂教学形式越来越多样，并且教学种类也越来越丰富。对于初中音乐教学来说，需要不断地去创新教学方式，能够让学生们学到更多的音乐知识。将多元教学策略应用到课堂音乐教学中去，能够提高音乐课堂的教学氛围，引导学生们都能够积极参与到音乐课堂中去，也可以提升初中音乐教学的有效性。
初中音乐 教学探索
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小议流行音乐在初中音乐课堂中的运用
黄琴 重庆市酉阳第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年02期
摘要：素质教育的全面推进，为音乐教学改革的实施，创造高效的保障。而流行音乐在不同阶段的音乐课堂教学实践中，所展现的教学魅力尤为突出和明显。本文立足初中音乐课堂教学实际，针对流行音乐的运用情况，以及学生的感知意识，进行全方位的探索和分析。作为初中音乐教师，要有创新的思维，客观的审视流行音乐，寻找其中的正能量，发挥其积极的影响，让学生在传承弘扬中华民族优秀文化的同时，亲身感受和体验流行音乐所带来的独特性，从而达到学生整体音乐素养的提高。
流行音乐 初中音乐 课堂 运用
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初中音乐教学融合劳动教育的实施路径探索
盛涛 甘肃省白银市会宁县土门岘镇初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年05期
摘要：随着教育教学的不断发展，越来越多的教师开始意识到培养学生艺术情操和劳动技能是当下教育教学中的重要内容。而音乐作为一门培养学生艺术情操和精神文化的重要课程，对于促进学生思维意识能力和音乐情操具有着重要的作用。伴随着德智音体美全面性人才发展的重要策略的提出，劳动教育也逐渐成为了当下初中教学中的重要内容，因此如何有效的将音乐教学与劳动教育进行融合，提升学生的音乐思维能力和意识也逐渐成为了当下教育教学中的重要组成内容，而这也是本文需要进行研究和探讨的一大重要内容。
初中音乐 劳动教育 实施路径探索
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互动本真，高效课堂——初中音乐课堂教学师生互动的有效性探究
刘扬 浙江省金华市外国语学校
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：随着社会的飞速发展，教育模式的不断改善，人们对于教育的要求不再单单只是掌握理论知识就好，而是要求学生从德智体美劳各个方面都能有所提升，最终使得综合素质能够得到显著的提高。在新课程改革的变化之下，初中课堂愈加重视师生之间的友好互动所带来的有效后果，尤其是在艺术类课程——音乐课堂中，教师与学生之间良好的互动可以对初中音乐课堂带来意想不到的效果，从而提高整体的教学效率。
师生互动 高效课堂 初中音乐 探究
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浅析初中音乐创新教学策略
郑琴 进贤县第六中学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：音乐有陶冶性情，提升审美，调节情绪等作用，随着素质教育理念推行，音乐教育应当受到关注。现如今，初中音乐课堂存在教师教学观念陈旧，形式单一，内容局限教材等不足，导致学生兴趣不高，水平难以提升，不利于艺术素养的培养。针对这一情况，我们应当采取一系列策略，创新内容与形式，激发学生对音乐的热情，让学生感受到艺术的魅力，做一个有艺术修养的人。
初中音乐 创新 教学策略
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体验式教学法在初中音乐课堂的初步应用
向晓红 重庆市南川区第三中学校
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：体验式教学是一种体现以“学员为中心的”教学模式，旨在重视学员的主动性，通过创造参与性的教学情境来让学生获取知识的一种教学形式。这种教学方法符合初中生的身心发展规律、认知特点和学习规律，能够有效建立完善的知识体系，在参与互动的过程中将知识点传递给学生，从而逐步构建学生认识体系，掌握良好的知识技能。体验式教学法重视教学的过程和体验，是学习者在自身真实感受和理解的基础上生成判断的一种方法。在这个过程中，学习者只有做到知行合一才能更好地通过体验式教学法做到理论和实际相互的结合，从而提升学生的学习能力和知识储备。
体验式 初中音乐 教学
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初中民族音乐欣赏教学的问题与对策研究
潘早 贵州省凯里市第六中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年10期
摘要：自2011年新义务教育《音乐课程标准》的颁布使民族音乐教学得到了教育界的广泛关注。初中音乐教学在一定程度上，影响着学生对民族文化的认同感，民族音乐欣赏教学帮助学生全面的了解我国民族音乐文化，从而达到“以美育人”的教学方针，弘扬我国民族精神。
初中音乐 欣赏教学 对策分析
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新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术研究
黄吉 百里杜鹃管理区第二中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：在传统教学中，音乐学科一直不受重视，学生对此也采取了消极的态度，只将其当做是娱乐消遣的对象，没有以认真的态度来进行学习。在教学改革深入进行的背景下，初中音乐教学的作用突显出来。初中音乐课既是一种常识性教育课，又是锻炼学生基本艺术审美修养的艺术课，对于学生陶冶情操，缓解学习压力有着十分重要的作用。但从当前的音乐教学活动来看，师生互动极少导致教学质量较低。为此，教师必须增加与学生在课堂上的互动次数。互动教学在初中音乐教学中的运用，有利于突出学生的主体性，提高学生的音乐兴趣，对教学质量的提高及学生学习效率的提升起到了很大的积极作用。
新课改 初中音乐 课堂教学 师生互动 艺术研究
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初中音乐教学中如何培养学生的审美能力
梁建楠 重庆市忠县中学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年02期
摘要：本文主要针对初中音乐教学中如何培养学生的审美能力展开研究。先阐述了当下初中音乐教学现状，如教师审美教育理念落后，学生审美意识难培养等问题。然后提出几点切实可行的解决对策：注重兴趣引导，激发学生探索积极性；围绕课本开展审美教育，注重课外延伸；利用活动拓展实现音乐与文化的交融。只有形成教学认识，才能促进学生审美能力的有效构建。
初中音乐 审美能力 策略分析
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