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信息技术与初中英语课堂教学的有效整合 王珍海 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 262 0
基于培养核心素养的初中英语阅读教学整合策略 李卫星 文渊·中学版 阅读写作 2020年06期 264 0
让历史课堂精彩起来——初中历史教学与多媒体资源整合的几点做法 张琦 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 235 0
浅谈农村初中数学教学与信息技术的有效整合 王冕 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 267 0
中国传统节日与小学语文教育整合浅思考 孔馨 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 257 0
小学数学与信息技术有效整合探究 李君香 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 273 0
让“网络信息”成为学生自主学习的好伙伴 邵会岭 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 239 0
浅谈初中语文课堂与信息技术的整合 何玉娟 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 208 0
单元整合阅读策略在小学语文阅读中的应用概述 侯燕华 文渊·小学版 阅读写作 2020年06期 272 0
小学语文阅读与习作的整合教学研究 陈淑惠 文渊·小学版 阅读写作 2020年06期 245 0
新课程下小学数学与信息技术完美整合 麴慧 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 237 0
关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究 刘进良 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 271 0
探析互联网+时代下的微视频的生态情景融合 赵文涛 文渊·高中版 网络科技 2020年05期 265 0
小学英语学科教学与信息技术的有机整合 郝鲁蓉 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 279 0
小学语文单元整合习作教学法研究 余典 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 264 0
整合资源聚焦点，靶向质量抓提升 杨波 文渊·中学版 理论研究 2020年05期 271 0
探讨小学数学教学内容与信息技术整合的原则 龚先军 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 273 0
关于英语读写整合课的案例分析 张晶 文渊·中学版 阅读写作 2020年05期 295 0
小学语文阅读教学与作文训练的整合分析 王云霞 文渊·小学版 阅读写作 2020年05期 281 0
巧用英语活动，提升学生思维品质的几点尝试 陈为 文渊·小学版 教育研究 2020年05期 247 0
信息技术与初中英语课堂教学的有效整合
王珍海 高唐县三十里铺中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：随着信息技术的飞速发展，在各行业领域中得到广泛应用，极大地影响和改变了人们的生活、工作和学习，其中在教育领域中，通过科信息技术的运用，也对各学科教学质量和效率提升起到有效的促进作用。目前在初中英语课堂教学中，通过信息技术的渗透和有效整合，能够使传统的英语教学模式得到优化和创新，提高教学的趣味性和多样性，使教学效率有效提升的同时，也为教师教学活动的开展提供便利，有效提高初中英语教学整体质量。本文就初中英语课堂教学中加强信息技术整合的重要性及相关原则进行分析，并对有效的整合策略进行探讨。
信息技术 初中英语 教学整合
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基于培养核心素养的初中英语阅读教学整合策略
李卫星 湖南省岳阳市岳纸学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：在新课程教育教学背景下，初中英语教师应积极探索更为有效的教学方式方法，提升初中生应用英语基础知识的能力，优化初中生英语阅读的方法和技巧，进而培养初中生英语学科核心素养，全面提高初中生的综合素质水平。
核心素养 初中英语 阅读教学 整合策略 方法分析
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让历史课堂精彩起来——初中历史教学与多媒体资源整合的几点做法
张琦 新疆第五师双河市89团中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：随着我国逐步迈入信息化时代，多媒体技术随之被广泛应用在各学科教育教学中，致使传统教学模式发生了极大的转变，教学也迎来了全新的境界。历史学科涵盖着一定的时空变化，千千万万的历史人物、层出不穷的历史事件以及复杂纷繁的历史现象，在传统灌输式的教学模式下，难以表达知识的丰富性，而借助多媒体技术辅助教学，则能够有效弥补传统教学模式的不足。多媒体能够将历史内容真实的再现出来，极大的突破了时空限制，能够充分激发学生历史学习兴趣，从而显著提升课堂教学实效性。多媒体技术在初中历史教学中的有效应用，实现了现有硬件设备和课件资源的相互融合，以此更好的促进教学效率的提升。
初中历史 课堂教学 多媒体资源 整合
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浅谈农村初中数学教学与信息技术的有效整合
王冕 南昌市红谷滩新区黄河路328号凤凰学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：将初中数学教学和现代信息技术相结合，将更多的现代信息技术工具应用到数学教学中，不仅可以有效激发学生的数学学习兴趣，还可以创新教学方式，提高学生的实践动手能力，活跃课堂的教学氛围。新时代的教师应该从学生的真正需求出发，以教材的课程目标为基础，将信息技术融入数学教学中，以激发学生的学习兴趣和积极性，有效提升课堂教学效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对农村初中数学教学与信息技术的有效整合提出了一些建议，仅供参考。
农村 初中数学教学 信息技术 有效整合
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中国传统节日与小学语文教育整合浅思考
孔馨 银川市兴庆区官湖小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：中国传统文化向来以博大精深、源远流长等特征闻名于世界。而在这其中中国传统的节日文化更是中国传统文化的突出代表。作为中国传统文化的缩影，通过传统节日这一独特的视角，能够发现更多不同、更加优秀的文化。语文学科作为极具人文价值和文化素养的学科，也是传承优秀传统文化的有利工具，将中国传统节日文化与小学语文进行整合更加有利于对学生进行教育。所以本文就立足于中国传统节日与小学语文这两者，展开分析其结合的具体途径，以及整合教育对于学生发展的必要性和重要性。
中国传统节日 小学语文 教育 整合 思考
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小学数学与信息技术有效整合探究
李君香 济宁市汶上县寅寺镇草桥小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：数学教学与信息技术的整合并不是一件简单的事情，它需要数学教师接受这一教学理念，并掌握信息技术相关的操作，这样才能够形成现代教育的基础。在此基础之上，教师还要懂得如何对教学内容进行设计，改变传统教学流程，将知识以不同的形态呈现出来，促进教育的开展，实现数学教育的改革。
信息技术 小学数学 教学课程 有效整合
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让“网络信息”成为学生自主学习的好伙伴
邵会岭 山东省宁阳县鹤山镇赵庄小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：当代青少年学生将亲身经历并直接参与这场人类学习方式的伟大历史性变革。在教学中网络信息与阅读教学整合，在当前教学中应用最为广泛，教学成效尤为显著。通过信息资源进行学习探究，让网络信息成为学生处理信息的平台，成为学生学习的伙伴。
信息 阅读 筛选整合 探索 研究
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浅谈初中语文课堂与信息技术的整合
何玉娟 四川省甘孜藏族自治州雅江县呷拉镇初级中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：随着信息技术进一步的贯彻落实，初中语文教师有必要调整教学思路，改进教学方法，在教育现代化思想的引领之下，用信息技术改变以往的教学面貌，引领学生创新学习和综合发展。当然教师在对信息技术资源进行开发利用时，要考虑技术的现实价值和语文学科的实际要求，改变盲目化的技术运用方针。基于此，本篇文章对初中语文课堂与信息技术的整合进行研究，以供参考。
初中语文 信息技术 整合
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单元整合阅读策略在小学语文阅读中的应用概述
侯燕华 山西省晋城市泽州县大阳镇中心学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：传统小学语文教学会让人感到枯燥乏味且效率不高，“单元整合阅读”的出现，打破了当下教学模式的现状，能够帮助学生梳理语文阅读知识，并形成新的阅读知识体系，因此在高年级语文阅读教学中注重主题整合教学是十分必要的。本文结合教学实践，分析在小学语文阅读教学中应用单元整合阅读的策略，以期为广大教师提供参考。
单元主题整合 阅读能力 教学模式 小学语文
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小学语文阅读与习作的整合教学研究
陈淑惠 广东省河源市和平县阳明第三小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：随着新课改的推进和改革，给小学语文教学也提出了新的要求和任务，要求老师要将阅读和习作整合起来教学，以此来提高学生们的语文能力。语文是小学阶段非常重要的一门学科，在整个教学活动中占有非常重要的位置。听说读写是语文学习过程中很重要的内容，而听和说我们每个学生们天生就会的能力，所以读和写是我们必须要重视起来的，也是我们将要整合起来的教学内容。基于此，本文就针对小学语文阅读与习作的整合教学进行了分析和研究。
小学语文 阅读与习作 整合教学
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新课程下小学数学与信息技术完美整合
麴慧 贵州省六枝特区中寨苗族彝族布依族乡新场小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：在小学数学课堂教学中起主导作用的是教师，教师教学理念、教学思想的现代化，远胜于技术手段的现代化。教师要认真钻研教育理论，积极探索信息技术在教学应用中的规律，使信息技术在教师的驾驭下发挥最佳作用。
信息技术 小学数学 教学 整合 探索
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关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究
刘进良 单县胜利路实验学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：教育教学一直以来都是学校工作的头等大事，不同年龄阶段的知识学习，对于学生来说都是不同知识在一起相互融合，知识的学习能增长学生的见识，同时也极大地帮助了学生在学业上获取一定的成就感。数学知识的学习更多的和信息技术多媒体相互结合，能推进教育朝着现代化的方向发展。
初中数学 信息技术 多媒体 整合研究
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探析互联网+时代下的微视频的生态情景融合
赵文涛 云南艺术学院文华学院
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：随着社会的发展及进步，我们的生活发生了重大的改变，其中，互联网的加入使得我们的生活与工作变得更加多彩高效。互联网具备高度的黏性以及渗透性，可以将原本难以理解或难以接触的事物转变形式（例如微视频等），便于人们进行吸收，正因为互联网拥有无可比拟的优势，我国国务院总理李克强在2020年国务院政府工作报告中明确指出，全面推动“互联网+”，综合高效的打造数字经济新优势。针对我国目前的大形式，如何高效的在“互联网+”的背景下利用微视频进行生态情景的融合，将是本文探讨的重要话题。
互联网+ 微视频 综合整合 生态情景
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小学英语学科教学与信息技术的有机整合
郝鲁蓉 湖南省郴州市第二十一完全小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：社会信息化速度逐渐加快，各类信息技术层出不穷，现代教学迎来新的发展机会。经济全球化使得英语逐渐成为一项重要的交流工具，英语教学受到越来越多的关注。传统教学手段已经无法满足新课改对英语教学的新要求，信息技术的诞生为英语教学注入新的活力。为进一步提高小学英语教学质量，充分发挥信息技术的价值，教师需要思考如何实现英语教学与信息技术的有机整合。
小学 英语 信息技术 教学整合
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小学语文单元整合习作教学法研究
余典 江西省南昌市南昌县泾口乡中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：单元整合理念的产生及其在小学语文习作教学的应用，激发了学生写作兴趣，提升了学生自主学习能力。教材是开展习作教学的根本，将单元整合融入习作教学中来，是习作教学的主要发展方向，也是实现教材教学效用最大化的有效途径。文章分析了单元整合和习作教学模式在小学语文教学的重要性，并对教学方法的整合进行了有效探究，以希望深化学生对文章的理解，提升小学生的写作能力，推动小学语文教学的有效开展。
小学语文 单元整合 写作教学法 实际研究
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整合资源聚焦点，靶向质量抓提升
杨波 南漳县巡检镇峡口初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：近年来，峡口中学始终坚持高效课堂改革，注重整合各方教育资源，以遵循教育规律，严格教学管理为抓手，立足形成自己特色，教育教学质量一直保持较高水平。
中学高效课堂 强化教学 整合资源
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探讨小学数学教学内容与信息技术整合的原则
龚先军 江西省九江市庐山市温泉中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：在国家教育改革的逐渐深入下，传统教学模式已经不能适用于现今小学数学教学，这也进一步的表明了我们需要进一步加快探索新的教学模式。然而在信息技术的不断加速下，信息化的教学模式已经进入到教学中，这也给教学课堂带来了新的活力。信息化教学技术属于新型的科技，也给数学教师开展教学活动带来了很大的便利。所以目前在小学教学中，教师需要结合时代的发展，对信息技术进行合理的应用，才能使得教学环境更加的真实，最终激发出小学生学习中的兴趣，打造出更加高效的数学教学课堂。
小学数学教学内容 信息技术整合 原则
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关于英语读写整合课的案例分析
张晶 云南省景洪市第四中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：在英语学习中，阅读是语言输入的一个重要来源，是学生获取词汇、获取语言结构与功能知识、获取技能等的重要途径。同时，写作是语言输出的一种重要方式，是学生综合语言运用能力的表现。阅读教学和写作教学是高中英语教学的两大重要内容，两者之间相互影响，相互作用。阅读是理解吸收的过程，写作是理解表达的过程，吸收有利于表达的实现。然而，在平常的教学中，并不是所有教师都能够明确意识到和非常重视二者的关系，在教学环节当中教师也未能将二者有效结合起来，对于学生来说，面对阅读与写作两大重要模块，更是一头雾水，甚至生怯生厌。
阅读 英语 语言 输入 输出 整合
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小学语文阅读教学与作文训练的整合分析
王云霞 驻马店市第三小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：语文教学中，阅读和写作占据非常重要的教学地位，两者之间有着千丝万缕的联系，呈相辅相成之态，是提高学生语文素养的必备内容。然而，就目前的小学语文教学现状来看，学生的阅读教学和作文训练效果不甚理想，究其原因，是教师将阅读教学与作文训练作为了两个独立的部分进行教学，无法达到以读促写、以写引读的教学目的。本文首先探析了小学语文阅读教学与作文训练之间的关联性，然后就两者之间的整合教学策略，发表了自己的教学意见和观点。
小学语文 阅读教学 作文训练 整合策略
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巧用英语活动，提升学生思维品质的几点尝试
陈为 北京工业大学实验学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：本文从学生日常学习中常见的问题入手，探讨问题背后反映出的学生思维方式、英汉思维方式等深层问题。把思维品质与英语学科学习联系起来，尝试在英语阅读活动中，开展整合式阅读、批判性阅读、深挖文本等活动提升学生思维品质。
思维品质 整合式 批判式 阅读
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