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在初中数学教学中引入数形结合思维的方法分析 聂友林 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 207 0
浅析小学数学与信息技术结合提高教学效果 张华伟 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 203 0
基于“四基”的高中平面解析几何教学设计分析 刘帅 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 223 0
探究小学语文阅读读写结合的教学策略 周艳红 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 227 0
农村小学语文教学中阅读与写作教学的融合策略研究 鲍燕琴 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 206 0
读写结合在小学语文教学中的运用 朱芳华 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 238 0
小学语文课内外阅读结合的策略研究 韩术琴 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 242 0
赣南地区中学体育和红色体育结合发展的有关研究 林树华 鄢腾 曾宪文 文渊·高中版 文体艺术 2020年10期 232 0
小学语文阅读教学设计策略探究 黄小燕 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 211 0
高中语文基于新部编教材的阅读与写作结合初探 黄剑飞 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 223 0
小学英语“读写结合”教学模式的构建策略 沈建东 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 172 0
浅析农村小学语文教学中读写结合模式 李康生 文渊·小学版 阅读写作 2020年10期 221 0
小学语文阅读与写作教学的有效整合 马学军 文渊·小学版 阅读写作 2020年10期 194 0
小学语文阅读教学中读写结合教学模式 李艳杰 文渊·小学版 阅读写作 2020年10期 225 0
读写结合在小学语文课堂教学中的应用 魏松台 文渊·小学版 阅读写作 2020年10期 252 0
孔子教学方法对当今教育教学的借鉴意义 俞佳盈 中国基础教育 课外探索 2022年34期 247 0
初中英语阅读教学中读写结合的模式应用 张宗岭 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 218 0
高中数学教学中数形结合方法的运用策略 杨云鹤 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 247 0
浅析读写结合在初中语文教学中的应用 袁立生 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 220 0
论城乡结合部小学生书写的现状及改变对策 陈秀丽 文渊·高中版 教育研究 2020年09期 220 0
在初中数学教学中引入数形结合思维的方法分析
聂友林 江西省吉安市新干县洋峰学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：初中数学中的许多知识学习可以应用到数形结合思想，如有理数、方程、函数等内容。教师在初中数学教学中加强学生数学思维与思想的培养，有助于帮助学生养成良好的数学学习习惯，让学生改变死记硬背的数学学习模式，真正发现、探索到数学知识学习的规律，让学生通过数形之间的转化求得解题的简便方法。学生数形结合思想的形成能够让学生更好地研究数学中的数量关系与空间形式的关联，有助于给学生带来直观的数学学习体验，加强学生对所学的数学知识的理解，对学生的数学知识学习起到积极的促进作用，不断提升学生的数学学习核心竞争力。
初中数学 数形结合 思维
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浅析小学数学与信息技术结合提高教学效果
张华伟 新疆阿克苏第一师二团中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：本文首先论述小学数学与信息技术结合的重要性，然后分析其结合策略，如加强数学教学的生活化、突破数学教学重难点等，使学生感受到信息化中蕴含的内在价值，构建高效化、高质量的小学数学教学氛围，不断增强小学生的数学核心素养。
小学数学 信息技术 结合策略
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基于“四基”的高中平面解析几何教学设计分析
刘帅 吉林江城中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：为了能够在高中数学教学课堂上有效融入“四基”这一教学目标，本文主要是从“四基”概念着手，对基于“四基”的高中平面解析几何教学设计展开了分析，希望借此来有效优化高中数学教学，提高学生平面解析几何教学的能力。
四基 高中 平面解析 结合教学
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探究小学语文阅读读写结合的教学策略
周艳红 江西省九江市濂溪区姑塘中小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：小学阶段是每个学生的重要学习阶段，此阶段的学习将影响学生日后的学习及发展。素质教育对各科教师的要求逐渐增高，阅读教学作为小学语文的重要教学内容，传统教学模式不能满足教学要求。在此情况下，教师应采用读写结合教学模式进行阅读教学，以提升学生阅读能力、写作能力及表达能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对探究小学语文阅读读写结合的教学策略提出了一些建议，仅供参考。
小学语文 阅读 读写结合 教学策略
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农村小学语文教学中阅读与写作教学的融合策略研究
鲍燕琴 江西省鹰潭市余江区潢溪镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：阅读和写作间关系密切，既相辅相成又能彼此制约，基本是每一个学子学习语文的主要内容。注重读和写的能力是为未来的语文学习生涯奠定基础，所以阅读和写作能力的均衡发展是十分必要的。读出新意，写出乐趣，首先需要小学生拥有丰富阅读量和提高阅读水平，古人云：读书破万卷，下笔如有神，可见阅读量的重要性。当然，写出乐趣也是建立在丰富的阅读量的基础之上的，学生能够根据阅读内容，激发学生写作的创新。小学是语文学习的启蒙阶段，是培养好的阅读习惯和分析习惯的重要阶段。养成好的学习习惯也为这个阶段打好基础。
农村小学 语文教学 读写结合 策略
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读写结合在小学语文教学中的运用
朱芳华 江西省吉安市石阳小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：语文是小学课程体系的组成关键，对于学生语言表达能力的提升和人为素养的培养具有重要意义，因此应该受到教师的高度重视，充分体现其工具性与人文性的双重属性特点。在新时期教育工作当中，应该明确核心素养培养的基本目标，通过读写结合的教学方式，引导学生感受语文世界的魅力。
读写结合 小学语文 教学运用
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小学语文课内外阅读结合的策略研究
韩术琴 宁夏吴忠市利通区第八小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：新课改的深入推进，使社会各界逐渐关注小学语文课内外阅读。换而言之，在小学语文教育中，除了课内阅读，课外阅读同样也属于不可或缺的教学环节。通过结合课内外阅读，不仅可以引发学生好奇心，提升学生阅读热情，为后续阅读与写作学习奠定牢固基础，还可以开拓学生阅读空间和眼界，积累和丰富学生的文学知识。本文阐述了在小学语文教学中课内外阅读结合的现状，并提供一些有效性结合策略。
小学语文 结合策略 课内外阅读
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赣南地区中学体育和红色体育结合发展的有关研究
林树华 鄢腾 曾宪文 赣南师范大学科技学院
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：实现赣南地区红色体育和中学体育相结合，对继承发展红色体育、推动高校体育教学内容与形式多样化发挥重要作用。本文分析了江西赣南红色体育和中学教育融合发展是否必要、可行，致力于实现双赢发展。
赣南地区 红色体育 中学体育 结合
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小学语文阅读教学设计策略探究
黄小燕 广西北流市新圩镇平安山小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：阅读使学好语文的重要前提条件。阅读的效果对语文学习的整体水平和语文素养的形成起着关键性的作用。在当今核心素养观的指导下，阅读使积累语文素材、发展学生思维能力，提高学生审美趣味、改善学生品质的主要路径。下文主要从语文核心素养的培养出发，分析和探讨了有效运用阅读教学模式的创建与应用。
核心素养 阅读教学 读思结合 课内外结合 策略
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高中语文基于新部编教材的阅读与写作结合初探
黄剑飞 江西省赣州市全南中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：当代社会对学生的综合素质要求越来越高，也由此赋予了高中语文更为艰巨但意义非凡的责任。对于高中语文教学来说，学生的语言表达能力、文章写作能力等经过小学阶段、初中阶段的积累，已经有了一定的基础，现阶段需要做的是向上进行突破，实现质的飞跃。基于此，教师应当以新课标为依据，大胆转变传统的教学思维与教学模式，引导学生进行创新性学习，运用多元化的教学方法，大力激发学生的学习兴趣与自主学习意识，使以往十年的积累能够在高中阶段结出智慧的果实。
高中语文 部编教材 读写结合
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小学英语“读写结合”教学模式的构建策略
沈建东 山西省怀仁市云中镇中心校
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：小学阶段，英语语言学习是至关重要的，在英语课堂中开展“读写结合”教学模式能够培养小学生阅读与写作能力。以往的小学英语课堂教学中教师更加注重学生的阅读能力，导致学生在具体英语写作中存在一定困难。基于此，本文将总结当前小学英语教学中“读写结合”教学模式的构建策略。
小学英语 读写结合 教学模式
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浅析农村小学语文教学中读写结合模式
李康生 广东省湛江市徐闻县城北乡迈报小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：在小学语文教学过程当中阅读和写作是教学的两个重要组成部分。阅读与写作这两方不是相互独立的，而是在某种程度上密不可分。然而现阶段许多小学语文教师就很难在课堂教学中把二者结合起来，教师在发展学生阅读技能的同时，还需要采取措施来提高学生的写作技能，才能够为学生做好未来发展铺垫，促进学生综合能力的提升。
农村小学 语文教学 读写结合 模式分析
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小学语文阅读与写作教学的有效整合
马学军 新疆乌鲁木齐市第97小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：素质教育理念下，小学语文读写结合已经成为一种教学的趋势，也是语文教学的重要任务。在教学中要求教师根据学生的语文基础与学习能力，借助不同读写结合方式，帮助学生提高英语学习质量。对此，本文在分析小学语文教学读写教学课堂现状的基础上，进一步提出阅读与写作教学有效整合的方法。
小学语文 读写结合 有效整合
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小学语文阅读教学中读写结合教学模式
李艳杰 黑龙江省大庆市林甸县第四中学小学部
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：阅读是人们获取信息的重要途径之一，促进小学生阅读习惯的养成以及阅读能力水平的提高，有利于其学习能力和理解能力的提升。因此，要特别重视小学语文阅读教学中读写相结合的教学模式的应用，在小学语文教学中，教师引导学生阅读和写作，不仅有利于学生培养良好的阅读习惯，还有利于学生在阅读过程中模仿以及写作训练，能够熟练应用各词句，进而激发学生的写作热情和学习兴趣，提升阅读、写作能力。
小学语文阅读 读写结合 教学模式 应用
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读写结合在小学语文课堂教学中的应用
魏松台 山东省寿光市纪台镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：新课改工作持续推进的背景之下，有关小学语文课堂的构建备受关注。这是因为受到传统教学理念影响，现阶段的小学语文课堂有效性依旧存在一定的问题。为了快速提高小学语文课堂教学的有效性，教师在写作教学过程中要充满耐心、因材施教，避免出现学生因为在写作上短期没有进步而气馁的情况。教师要循循善诱地引导学生进行大量的阅读，将读写结合并合理地运用到写作教学里，使学生积累更多的写作素材。本文提出将读写结合教学模式应用于小学语文课堂教学过程中，希望对广大的小学语文教师有所帮助。
读写结合 小学高段语文 教学策略
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孔子教学方法对当今教育教学的借鉴意义
俞佳盈 宁波大学教师教育学院
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：孔子是春秋战国之交的一位伟大的教育家，是给中国历史文化，乃至整个东方文化以深刻影响的卓越先驱。孔子的教育思想是我国优秀传统文化的宝贵遗产，历经时代洗礼和实践的检验。孔子的教育思想、教学方法两千年来一直深深地影响着中华民族向前发展，发挥着重要的作用。本文主要围绕着孔子的教育方法对我们当代教育的借鉴与启示展开论述，结合孔子的部分教育方法进行解读，提出对当代教育教学的启示。
教学方法 学思结合 启发诱导 因材施教 好学求是
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初中英语阅读教学中读写结合的模式应用
张宗岭 山东省泰安第六中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：阅读是语言输入的重要来源，写作则是有效输出的重要方式，两者之间的联系毋庸置疑，可谓是相互影响。为此，在初中英语阅读教学过程中，读写结合模式也是教师教学常用手段，目的就是为了有效提高学生文本阅读能力及书面表达能力，而本文也是就初中英语阅读教学中读写结合模式的应用展开了探索。
初中英语 阅读教学 读写结合
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高中数学教学中数形结合方法的运用策略
杨云鹤 黑龙江省伊春市第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：面对抽象、逻辑性强的数学知识，学生多少都会存在抵触心理。加之，以往教学方法的禁锢，学生难以全面的把握数学知识，最终降低了学生的学习兴趣与数学成绩。面对这一情况，采取数形结合的方法不仅可以降低学生的学习难度，还能培养学生的逻辑与数学思维能力，进而提升学生的综合能力。基于此，文章以高中数学为研究对象，分析了开展数形结合思想教学的意义，并结合实际案例对数形结合方法在数学课堂的应用进行了研究，期望文章的讨论与研究能够给相关工作者以借鉴和参考。
高中数学 数形结合 运用策略
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浅析读写结合在初中语文教学中的应用
袁立生 广东省惠州市博罗县石湾中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：新课改理念的不断深入，读写结合在初中语文教学中的应用需进一步改善，读写结合对提升学生核心素养有着重要作用，教师要改变教学方式，帮助学生提升语文的综合素养。提高课堂效率。因此，本文简要分析了阅读与写作结合在语文教学中应用的重要性以及读写结合教学有效实施的具体策略，以供参考。
读写结合 初中语文 教学策略
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论城乡结合部小学生书写的现状及改变对策
陈秀丽 南宁市新际路小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：养成良好的书写习惯对提高城乡结合部小学生学习质量具有重要的意义和价值，不仅能提高学生学习的兴趣，而且能锻炼学生的意志。本文主要对城乡结合部小学语文书写教学进行论述和分析，以培养学生养成良好的书写习惯。
城乡结合部 小学 语文 书写
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