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综合实践活动
科探项目实践路径
杨敏佳
教育视界
智行_课程与教学
2023年22期
195
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基于大概念的
综合实践活动
课程设计
田良臣
巩言
当代教育科学
课程与教学
2022年01期
214
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综合实践活动
常见评价方式及应用
赵国萍
文渊·高中版
教育研究
2020年11期
173
0
基于
综合实践活动
理念下班级文化建设的路径探析
张丽蓉
文渊·中学版
教育研究
2020年12期
184
0
谈初中
综合实践活动
课的实施
胡子印
文渊·小学版
教育天地
2020年11期
266
0
关于德育渗透在小学
综合实践活动
中的作用探析
索红
文渊·小学版
德育教育
2020年11期
202
0
综合实践活动
中的学生评价
杨婷婷
文渊·小学版
理论研究
2020年10期
205
0
浅议初中劳动教育和
综合实践活动
课程的实施策略
王文军
中国基础教育
教材·教法
2022年34期
204
0
小学
综合实践活动
课堂教学中小组合作能力的培养
马书芳
文渊·中学版
教育天地
2020年09期
265
0
提高小学
综合实践活动
课教学质量的措施
卢艳双
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
240
0
小学劳动技术教育和
综合实践活动
的有机整合
马俊鹏
爱情婚姻家庭
基础教育
2022年32期
307
0
新课改背景下初中
综合实践活动
教学探索分析
孟华
爱情婚姻家庭
课程教学
2022年28期
284
0
初中
综合实践活动
与学科课程整合例谈
宋欣
文渊·小学版
教育天地
2020年07期
270
0
小学
综合实践活动
课程融入STEAM教育理念的路径研究
陈诗源
文渊·高中版
教育天地
2020年06期
296
0
基于小学生数学核心素养发展的
综合实践活动
教学分析
任彤
文渊·中学版
教育研究
2020年06期
288
0
浅谈红色安源文化与
综合实践活动
的有机融合
黄丹萍
文渊·小学版
理论研究
2020年06期
265
0
浅谈小组合作学习在
综合实践活动
教学中的有效运用
孟小微
文渊·高中版
教育研究
2020年05期
256
0
提升小学
综合实践活动
有效性的基本策略
潘文清
文渊·高中版
教育天地
2020年05期
259
0
信息技术在
综合实践活动
课程中的整合与应用
杨东旭
文渊·小学版
教育研究
2020年05期
304
0
综合实践活动
与小学数学教育的融合策略
陶义华
爱情婚姻家庭·上旬
基础教育
2020年09期
298
0
小学
综合实践活动
科探项目实践路径
杨敏佳
浙江省嘉兴市海盐县于城小学
期刊
《教育视界》
2023年22期
摘要:综合实践活动强调学生亲身经历实验、探究、设计、创作、反思的过程,在体验、体悟、体认中,发现、分析和解决问题。以综合实践活动科探项目为切入点,通过项目化学习方式,在完成科探项目的过程中能激发创新意识,培养创新精神,提升创新能力:以问题为导向,精选科探项目化学习主题;以项目为载体,搭建科探项目化学习教学支架;以失败为线索,打造科学素养培育的“磨刀石”。
综合实践活动
科探项目
项目化学习
创新精神
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基于大概念的
综合实践活动
课程设计
田良臣
巩言
江南大学人文学院教育学系
江南大学人文学院
期刊
《当代教育科学》
北大核心
2022年01期
摘要:核心素养时代,指向素养发展的学习要求学生具备良好的知识结构和知识的跨情境、跨学科应用能力。立足于儿童经验与真实世界的综合实践活动课程是基于素养发展的学习,是培育学生综合素质的跨学科实践性课程。我国中小学综合实践活动课程的实施因其目标宽泛化、课程形式化、实践碎片化、实施两极化等现实问题而常常陷入无效实施的困境。基于大概念的综合实践活动课程以少量体现学科内部基本逻辑及学科之间有机联系的核心概念,打破学科壁垒的同时进一步联通学科知识和真实世界,是综合实践活动课程有效实施的重要依托。基于大概念的综合实践活动课程设计包括凝练课程目标、重构课程框架、匹配知识情境、设计迁移任务、解决真实问题、优化评估模式六大步骤。
综合实践活动
课程
素养发展
大概念
课程设计
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综合实践活动
常见评价方式及应用
赵国萍
新疆乌鲁木齐市第五十一中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
摘要:本文以综合实践活动常见评价方式和应用为论述对象,通过评价的方式与内容,来体现综合实践活动的价值取向和目标达成。
综合实践活动
评价
应用
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阅读量:173
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基于
综合实践活动
理念下班级文化建设的路径探析
张丽蓉
新疆乌鲁木齐市第五十五小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年12期
摘要:注重对于班级文化的建设能够有效提高立德树人的教育效果,对于学生的身心健康发展十分有利,同时也是一个学校良好育人氛围的重要工作内容,因此本文主要探讨基于综合实践活动理念下有关班级文化建设的相关策略,希望对现阶段的班级文化建设有所帮助。
综合实践活动
班级文化
校园文化
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阅读量:184
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谈初中
综合实践活动
课的实施
胡子印
东昌府青少年素质教育实践基地
期刊
《文渊·小学版》
2020年11期
摘要:文章主要是分析综合实践活动课程的内容,在此基础上讲解了如何在初中课堂中有效的实施综合实践活动课程,望可以为有关人员提供到一定的参考和帮助。
初中
综合实践活动
课
实践
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阅读量:266
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关于德育渗透在小学
综合实践活动
中的作用探析
索红
库尔勒市第十二中学(二十二中学分校区)
期刊
《文渊·小学版》
2020年11期
摘要:小学阶段是开展道德教育最重要的时期,老师们要重视小学生思想、道德等方面的培育,使小学生具备良好的行为准则。综合实践活动是小学生们在校期间的一门重要课程,它在一定程度上提高了孩子们的动手技能,而老师开展道德教育并不是一项短期的任务,这需要长久的努力。全文首先介绍了道德教育对综合实践活动课程的影响,然后讨论了在小学综合实践活动中开展道德教育的内容,最后就综合实践活动中道德教育的措施谈谈自己的看法。
德育渗透
综合实践活动
作用
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综合实践活动
中的学生评价
杨婷婷
保定市大阳中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
摘要:我国很长一段时间以来基础教育的课程结构都是单一的学科课程体系,强调的是学科体系的严密性和学科的独立性,对知识综合性有一定的忽视,而综合实践活动能够很好地弥补单一学科课程的不足,更好地促进学生的能力发展和综合素质提升。评价是综合实践活动的重要组成,要想有效促进学生在原来的知识基础和经验上获得进步,就一定要采取有效的评价来调动学生的积极性,激励学生进取、创新。本文就综合实践活动中的学生评价进行探析。
综合实践活动
学生评价
历史
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浅议初中劳动教育和
综合实践活动
课程的实施策略
王文军
东莞市厚街湖景中学
期刊
《中国基础教育》
2022年34期
摘要:劳动教育与综合实践活动课程的有效整合,是提高初中劳动教育实效性,促进学生综合素质发展的重要途径,同时也是帮助学生树立正确人生观、价值观以及世界观的重要方式。新时代教育背景下,要求教师积极培养学生的综合实践能力,促进学生全面和谐发展,提高学生的社会责任感,促进学生综合素质发展,实现初中劳动教育与综合实践活动课程整合价值的有效体现。
初中
劳动教育
综合实践活动
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小学
综合实践活动
课堂教学中小组合作能力的培养
马书芳
山东省聊城市东阿县实验小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
摘要:为积极促进学生德智体美劳全面发展,综合实践活动的开展是小学教育中必不可少的一种教学模式。小组合作能力对于学生的长期发展有着至关重要的作用,在学习过程中学生与小组成员协同合作,共同完成老师给予的任务,是评判学生综合能力的一项标准。为有效小学教育质量与效率,本文将尝试从团队精神的培养与有效方法的实施两个方面分析在小学综合实践活动课堂教学中培养小组合作能力的方法。
小学
综合实践活动
小组合作能力
培养
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阅读量:265
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提高小学
综合实践活动
课教学质量的措施
卢艳双
吉林省辽源市东辽县泉太镇中心小学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要:在新课程改革的大背景下,小学综合实践活动课要切实做到培养学生的创新能力与实践能力,教师侧重引导还不是主导,学生才是实践活动的主体。但受应试教育模式的禁锢,小学综合实践活动课的教学质量还有待提高。本文就提高小学综合实践课程教学质量的具体措施进行简要概述,希望对相关教育工作者提供一定的帮助。
综合实践活动
教学质量
具体措施
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阅读量:240
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小学劳动技术教育和
综合实践活动
的有机整合
马俊鹏
甘肃省临夏回族自治州积石山县中咀岭乡中咀岭小学
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年32期
摘要:无论是过去还是现在,对于教学的重视程度越来越深,教师、家长以及学生都更加认识到学习的重要性。由于受传统教学思维的禁锢,使得学生的综合能力和思维方式受到不同程度的阻碍,进而导致学生在其他学科的学习上存在问题。随着素质教育理念的诞生,很多教学过程都发生了或多或少的改变,教师也认识到教学思想创新的意义,使得劳动技术教育和实践活动能结合起来,帮助学生形成正确的价值观。基于此,本文就小学劳动技术教育与综合实践活动之间的关系进行分析,对其中产生的问题提出一些建议,仅供参考。
小学
综合实践活动
劳动教育
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新课改背景下初中
综合实践活动
教学探索分析
孟华
大连市大连湾中学
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年28期
摘要:目前,随着素质教育的不断深入发展,提高学生的综合素质已经成为了重要发展趋势,在初中教学过程中,融入综合实践活动有利于提高学生的学习能力,开拓学生的知识眼界。本文将根据新课程背景下初中综合实践活动建设的必要性,分析新课程背景下初中综合实践活动的教学策略,为综合实践活动搞得开设提出相关参考。
新课改背景
初中
综合实践活动
教学探索
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阅读量:284
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初中
综合实践活动
与学科课程整合例谈
宋欣
山东省肥城市桃都中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要:当前的综合实践活动开展存在一些问题,如活动主题不确定,导致教师无从下手等。对此,可将综合实践活动与学科课程进行整合,以学科课程为载体和抓手,根据教学内容与教学目标,明确综合实践活动主题。由于所选主题与所教学科密切相关,教师在活动过程中的指导会更科学、准确,活动效果也就更好。另一方面,学科教学中有很多实践性、探究性、体验性的内容,但由于这些内容需要花费较长时间,为确保教学进度,部分教师减少了探究环节所花时间,甚至取消了探究活动,导致学生失去了探究机会,其探究能力与知识运用能力无法得到有效提升。
初中
综合实践活动
学科课程
整合
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阅读量:270
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小学
综合实践活动
课程融入STEAM教育理念的路径研究
陈诗源
湖南省长沙市雨花区五一小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年06期
摘要:随着教育事业的不断发展,在小学教学中,综合实践课堂的教学模式得以有效更新。现代小学综合实践课程中,逐渐融入了STEAM教育理念,将多个学科知识集合到一个学科中,促进学生更好的发展。小学综合实践课程本身就是一种综合类学科,培养学生多方面的素质与能力。本文就小学综合实践活动课程融入STEAM教育理念展开有效讨论,深度研究出小学综合实践活动课程融入STEAM教育理念的有效措施,给相关教师提供理论支持。
小学
综合实践活动
课程
STEAM教育理念
措施
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基于小学生数学核心素养发展的
综合实践活动
教学分析
任彤
本溪市明山区高台子学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要:核心素养在任何的科目之中都是占据着重要的作用,在综合实践活动中培养核心素养逐渐成了一种流行的模式,这样可以将实践与理论的教学相互融合在一起,从而发挥出更大的作用,也更容易的去培养好学生在数学方面的核心素养。本文将从核心素养的视角下,分析目前数学教学中核心素养培养问题的现状,从而根据问题来探讨如何有效的在综合实践活动教学中培养好学生的核心素养。
小学生
数学核心素养发展
综合实践活动
教学分析
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浅谈红色安源文化与
综合实践活动
的有机融合
黄丹萍
江西省萍乡市安源区第一小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
摘要:在中国的革命历史中,安源,是一个绕不开的名词。安源,是萍乡市所辖的一个区,这里有“小莫斯科”的美誉,许多仁人志士在这片热土上披肝沥胆。红色文化是中华民族在历史锻造中形成的优良文化,是培育理想信念和道德情操的精神资源,为了更好培养我国未来的栋梁,在综合实践活动过程中,学校应该积极利用红色文化资源进行教学。
安源红色文化
综合实践活动
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浅谈小组合作学习在
综合实践活动
教学中的有效运用
孟小微
辽宁省盘锦市盘山县实验学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
摘要:综合实践活动在课堂中的作用越来越重要,综合实践活动是国家规定的必修课,包括考察探究、社会服务、职业体验、设计制作四部分内容;它是小学课程中一项崭新的教学形式。教师在其中扮演着学习活动的组织者和引导者的角色,与此同时,学生们则更像是教师手中的风筝,开始的时候被引领到合适的位置,慢慢的当断线的时候要自己去摸索剩下的路应该怎么走,应该往哪飞,自己去探究,去突破,综合实践活动给学生们一个动手的机会,一个自主探索的机会,我将通过以下几点来阐述在教学中综合实践活动的有效运用。
小学
综合实践活动
有效运用
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提升小学
综合实践活动
有效性的基本策略
潘文清
山西省孝义市新峪煤矿学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
摘要:小学综合实践活动通过学生亲身实践、亲力亲为,获得对自我、对社会、对自然的认识和理解,锻炼学生综合运用所学知识去解决问题的能力。文章讨论了提升小学综合实践活动有效性的基本策略。
小学教育
综合实践活动
有效性
策略
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信息技术在
综合实践活动
课程中的整合与应用
杨东旭
吉林省长春新区北湖明达学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年05期
摘要:随着现代信息技术的不断发展和推进在,当前的综合实践活动课程当中,教师就可以把信息技术与综合实践活动课程进行有效地整合,通过信息技术提高综合实践活动课程的实践效果,让学生能够更加积极主动地参与到活动当中,充分的发挥现代信息技术的优势。让学生能够通过综合实践活动课程学到更多的知识,提高学生的综合素质。本文就针对信息技术在综合实践活动课程中的整合与应用展开讨论。
信息技术
综合实践活动
课程
综合素质
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综合实践活动
与小学数学教育的融合策略
陶义华
金沙县沙土镇中心小学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年09期
摘要:随着小学教育改革的深化,实践教育受到社会的关注,小学数学教育和改革成为小学教育改革的焦点。将小学数学构成完整的实践课程,有助于深化教师对“综合与实践”的理解,为提高教育质量奠定基础。随着小学数学教育实施新概念课程改革,数学教育也向培养学生基本素养的方向发展。教师应该认真探索小学数学的教学方法,重视学生数学意识的培养,积极进行完整的实践活动,将小学数学教育与全面的实践活动相结合,这不仅是反映新时代小学数学本质的重要意义,也是培养学生实践能力,提高数学学习探索能力的重要手段。本论文讨论了实践活动和小学数学课程的有效融合,为提高小学数学教学的效率和培养学生的数学素养做出贡献。
小学数学教育
综合实践活动
融合
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