如何提升高中英语读后续写教学的有效性
黄素娟
读后续写是新高考中出现的新题型，也是一种新兴的高中英语教学形式。众所周知，学生的英语综合语言能力分为听、说、读、写四个方面，如果教师只抓住一个方面进行教学，学生的英语综合能力是不会得到有效的提升的。因此，在新高考之后的英语教学中，教师应针对学生的英语语言能力展开协同教学，通过读后续写的方式共同培养并锻炼学生的阅读能力和写作能力，并积极思考如何通过科学有效的方式和手段切实提高读后续写的有效性，为高中英语教学注入新的活力。
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