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“双减”背景下小学零起点学生“五育”能力提升的实践研究

周立英

本溪满族自治县实验小学

随着教育的不断进步，国家对小学教育重视程度的提升，各种新的教育政策和倡导被逐步提，“双减”政策及“五育”能力提升应运而生。本文从“双减”背景下小学零起点学生“五育”能力提升的研究视角出发，对“双减”背景下小学零起点学生“五育”能力提升的内涵进行阐述，对“双减”背景下小学零起点学生“五育”能力提升的意义进行分析，对“双减”背景下小学零起点学生“五育”能力提升的实现策略进行探讨，以此为方向的研究注入新的内容。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 “双减”政策 小学零起点学生 “五育”能力 实现策略
【出　处】 《文渊·小学版》2021年06期 第262-263页 （共2页）

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文渊·小学版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]周立英. “双减”背景下小学零起点学生“五育”能力提升的实践研究[J]. 文渊·小学版 . 2021(06): 262-263.

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