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小学数学课堂教学中渗透数学文化有效途径

韩璘璘

山东省青岛市城阳区棘洪滩街道康园路小学

长期的教育教学工作开展过程中，教师不止要让学生掌握数学知识，更要培养学生的数学思维，充分利用数学去解答生活中的难题，而现如今的小学生在这方面的学习能力其实是比较差的。这也要求教育工作者必须进一步转变教学思路，用更加科学系统的教学方法去培养学生的核心素养，数学文化与数学的课堂教学结合起来，可以让课堂教学的过程变得更加完整，也有助于培养学生的学习兴趣，本文将围绕此话题展开探究。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学数学 数学文化 课堂教学 渗透途径
【出　处】 《文渊·小学版》2021年06期 第236-237页 （共2页）

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文渊·小学版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]韩璘璘. 小学数学课堂教学中渗透数学文化有效途径[J]. 文渊·小学版 . 2021(06): 236-237.

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