看图识谱,音画融合——图形谱应用于小学音乐教学改革的途径探索
凌靓
音乐作为一种听觉的艺术,人类通过听觉来感受音乐的魅力。对小学生来说,特别是低端的小学生,他们以形象思维为主,天性活泼、好动,模仿能力强且具有极强的参与性,对各种新生事物的好奇心极为浓厚,然而本身的自控能力相对较差,无法保障注意力的长时间集中。图形谱作为一种特殊的记谱法,其无疑能够有效迎合小学生学习需求,通过音画融合,针对音乐进行直观、形象的展示。因此在小学音乐教学中可以通过图形谱对音乐进行形象化、具象化的展示,使得学生视觉与听觉获得双重冲击,能够让小学生更好的感受音乐、理解音乐。