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新课程背景下小学数学问题化学习有效教学探究

姜媚

怀化市华都小学

小学阶段的学生好奇心较重，对于所有有趣的问题充满探究欲望，因此，问题化学习符合小学生认知特点。问题化学习是一种新型教学手段，以问题激发学生好奇心，引导学生积极思考，可有效实现课堂优化，改善教学质量。通过对问题进行思考、探究，并最终解决问题，在这一过程中可有效促进小学生逻辑分析能力、独立思考能力以及数学素养的提升。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 新课程 小学数学 问题化学习
【出　处】 《文渊·小学版》2021年03期 第191页 （共1页）
【基　金】 本文系湖南省教育科学”十三五”规划中一般课题”小学数学 问题化教学策略实施的研究”（课题批准号：XJK20CJC068）的阶段性成果。

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文渊·小学版（2021年03期）

导出/参考文献
[1]姜媚. 新课程背景下小学数学问题化学习有效教学探究[J]. 文渊·小学版 . 2021(03): 191.

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