把时间留给老师，把课堂还给学生——浅谈在技术支持下的课堂测验与练习
吴畏
在我的常规教学中，我采用先学后教、以学定教的教学理念？课标中指出，数学课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想。但是有问题我一直在困惑，北师版数学一直把计算与课内情景相结合，这样会大大缩短了计算在课中的学习时间。所以很多老师会为学生们布置课前学习任务单，提前预设课堂部分内容，老师根据经验预设下节课的内容和环节。那我的第一个问题就是根据经验预设的三维目标和重难点是否科学？第二就是如何量化检测学生课后的计算练习的自主的学习效果？作为数学教师，不但要培养学生的思维逻辑能力，同时也要培养学生学习能力，这也是数学学科核心素养当中的4个维度。带着这样的困惑，我进入到培训。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知