高中数学创新思维培养

刘炳宪

学生创新的培养不是空中楼阁，在教师的指导下，充分发挥教材的功能和教师的引领作用。经过一段时间的训练，学生能够掌握了一些数学研究的方法，思维的翅膀也会变得更加强大，飞得更高。法国教育家朗格说得好：“教育的最终目的不是传授已经存在的东西，而是激发人们的创造力，‘唤醒’生命和价值感，直至精神生活运动的根源。”让我们携手共创创新型国家。 (共2页)

高中数学创新思维培养

刘炳宪

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