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在课堂教学中提升教师教研水平和职业幸福感优化策略

陈玉梅

甘肃省靖远县大芦中学

提升课堂效益和教学实效是新课程改革的重要目标。因此，促进教师教研水平提升是重要的教学问题，提升教师职业幸福教育更是社会问题。要改变当下课堂教学中的“少、慢、差、费”现象，打造有效课堂和高效教学，教师的职业素养和教学技能起着决定性作用，教师在课堂教学中能够寓教于乐，才能打造快乐的课堂，才能让学生快乐学习，真正提升教师自身的职业幸福指数。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 课堂教学 教师技能 教育幸福 优化
【出　处】 《真情》2022年05期 第104-106页 （共3页）
【基　金】 本文为甘肃省教育科学“十三五”规划 2020年度一般课题《农村中学教师教学技能与职业幸福教育提升研究》（课题批准号：GS[2020]GHB1094）研究成果。

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真情（2022年05期）

导出/参考文献
[1]陈玉梅. 在课堂教学中提升教师教研水平和职业幸福感优化策略[J]. 真情 . 2022(05): 104-106.

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