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探寻小学语文课堂的教学艺术

周相蓉

甘肃省靖远县五合镇浙江卡森希望小学

课堂是学生素养提升的主渠道，是学生综合发展的主阵地。因此，教师要有大课程和大课堂观念。语文教师要构建“大语文”理念，有效延伸和迁移语文课堂。借助科学有序的语文课堂教学,本文从不同角度探讨了语文课堂的教学艺术，主要从课堂生成、阅读教学、习作教学、融媒体教学、散文教学、朗读教学、情感渗透教学和教学设计研究课堂教学的艺术，有效促进学生学习和发展。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学语文 课堂教学 教学艺术
【出　处】 《真情》2022年05期 第94-96页 （共3页）

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真情（2022年05期）

导出/参考文献
[1]周相蓉. 探寻小学语文课堂的教学艺术[J]. 真情 . 2022(05): 94-96.

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