运用史料，让初中历史课堂更精彩
李朝阳
在素质教育理念不断得到完善的情况下，人们对于教育的定义越来越丰富、要求越来越严格，同时，教育的含义也正在动态的发展，很多课堂之外的资源正在被广大教育工作者有序地开发着。初中一直是一个比较特殊且关键的环节，学生在这一时期开始真正意义上的成长，思维方式和学习取向逐渐变得成熟，对自身的发展也产生了更多个性化的诉求。基于上述几点认识，笔者将结合自身的实际工作经验，就在初中历史教学中运用史料资源这一话题在本文展开深入的分析，以供其他教育工作者进行讨论、参考。
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