高中历史教学中培养学生探究能力的策略初探
杨玉凤
摘 要：在开展高中学段的教学活动时，我们要尝试着让高中学生一次次的做出改变，不要简简单单记住知识，更不要将学生能够做题作为衡量学生是否学会的标准。而应该让学生生成学习的兴趣，能够积极地行动起来，从教师“教”转变为教师给出目标和方向，分享资源和方法，学生凭借自己的能力架设自主学习平台，生成合作团队，完成这些学习任务，获得更多的感知，生成行动能力，这才是我们实施教育教学活动的目标。也就是说，我们的教育重点已经从“应试目标”转变为能力、素养目标。
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