小学数学“综合与实践”学与教的探索
刘莉
以培养学生学习能力、动手能力和应用意识、创新意识为目标开展探索，建构覆盖小学6年的“综合与实践”结构化课程资源和基于实践的课程实施模型，丰富了学科育人的途径。教师参与结构化课程资源的开发等活动，获得了专业发展机会，更新了“综合与实践”的育人价值观念，提升了活动设计、实施和评价的水平。学生参与丰富的“综合与实践”活动，改变了学习方式，在真实的问题情境中，开展真研究，获得真体验，积累了学习经验，掌握了学习方法，发展了核心素养。
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