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沟通联系，求同存异——《两、三位数乘（除以）一位数（复习）》教学与思考

提秀雷

南京师范大学附属小学

计算复习是较难把握的教学内容，稍不留神就会沦为机械的操练。计算复习的生长点在哪里？复习之后学生可以有什么新的收获？通过对《两、三位数乘（除以）一位数（复习）》的研究和实践，以沟通联系、求同存异为主要手段，可以让学生感悟数的运算以及运算之间的关系，认识计算方法的差异性和一致性，建构不同运算方式之间的联系。
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【栏　目】 智行_打擂台
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 《两、三位数乘(除以)一位数(复习)》 算法一致性 结构化
【出　处】 《教育视界》2023年06期 第52-54页 （共3页）

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教育视界（2023年06期）

导出/参考文献
[1]提秀雷. 沟通联系，求同存异——《两、三位数乘（除以）一位数（复习）》教学与思考[J]. 教育视界 . 2023(06): 52-54.

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《沟通联系，求同存异——《两、三位数乘（除以）一位数（复习）》教学与思考》

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