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“三角形的内角和”教学建议

晏美华

龙陵县教育教师发展中心

一、课前，从拟定教学目标明确学科核心素养课前备课，教师要熟悉课程标准和教材，理解教材编写逻辑和体系结构，要有依据课标、教材、学情进行教学设计的意识和习惯。三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在三角形的概念及分类之后教学的，它是学生今后学习多边形的内角和及解决其他实际问题的基础。教材很重视知识的探索与发现，在进行教学设计时要重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索、
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【栏　目】 课例案例
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年04期 第71-74页 （共4页）

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课程教材教学研究（2022年04期）

导出/参考文献
[1]晏美华. “三角形的内角和”教学建议[J]. 课程教材教学研究 . 2022(04): 71-74.

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