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面向新工科的“计算思维”人才培养探索实践

靳冲 李真 张优敏

（重庆工程学院大数据与人工智能学院　重庆　400056）

新工科教育背景下，高校计算机课程教学实现了从技能教育到能力培养教育再到思维培养教育的转变，同时也正在更改人们的思维方式。本文首先详细介绍了当前“计算思维”所处的背景，然后论述了“计算思维”的内涵和本质，最后从教学内容的设计，知识点的呈现方式，教学方法的设计，教学模式的设计，考核方式的设计以及教学评价维度的设计六个方面进行了探索，阐述了如何培养具有“计算思维”的人才。
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【栏　目】 高等教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 计算思维 问题式学习 思维方式
【出　处】 《科学咨询》2021年01期 第67页 （共1页）
【基　金】 该项目来源于重庆市教育科学“十三五”规划课题《新工科背景下以培养计算思维为核心的教学模式研究与实践》的支持（2019-GX-436）

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科学咨询（2021年01期）

导出/参考文献
[1]靳冲，李真，张优敏. 面向新工科的“计算思维”人才培养探索实践[J]. 科学咨询 . 2021(01): 67.

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《面向新工科的“计算思维”人才培养探索实践》

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