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小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略 郑金燕 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 252 0
小学低年级科学课程教学中的问题及改进建议 谷卫博 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 215 0
探究在核心素养背景下培养小学生人文素养的策略 马潇 文渊·中学版 教育研究 2020年10期 230 0
探究开展小学趣味生活数学教学的策略 刘树芳 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 241 0
关于小学数学游戏化教学策略的研究 董亚 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 232 0
在小学数学教学中激发学生学习兴趣的策略研究 车玉莹 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 226 0
探究强化小学英语绘本阅读的策略 滕婷婷 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 239 0
浅析核心素养背景下的小学语文写作教学策略 邓文凤 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 206 0
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 孟艳婷 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 233 0
小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略 郑金燕 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 282 0
小学低年级科学课程教学中的问题及改进建议 谷卫博 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 259 0
互动教学在小学数学高年级教学中的应用 李秀英 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 268 0
信息技术在小学数学课堂教学中的重要性 刘金凤 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 254 0
如何在课堂教学中培养小学生数学核心素养 刘功辉 文渊·小学版 教育研究 2021年03期 269 0
探究传统文化在语文教学中的渗透 孟艳婷 文渊·中学版 教育研究 2021年02期 344 0
关于小学数学有效教学策略的研究 车玉莹 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 355 0
探析小学数学教学中的快乐教学策略 董亚 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 340 0
探析在小学数学教学中开展趣味教学的策略 刘树芳 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 331 0
探究小学语文阅读读写结合的教学策略 聂姗姗 文渊·中学版 阅读写作 2021年02期 358 0
关于小学语文读写结合教学策略的研究 邓文凤 文渊·中学版 阅读写作 2021年02期 380 0
小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略
郑金燕 德州市陵城区临齐街道办事处明德小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，逻辑思维能力是对事物进行观察、比较、分析、概括、判断、推理等一系列思考过程的能力，对于小学生的数学学习十分重要。近些年我国小学数学教学水平有了较大提升，但很多小学生的数学逻辑思维能力却没有得到明显提高。基于此，本文针对小学生数学逻辑思维发展特点，探究如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力。
小学数学教学 数学思维 培养
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小学低年级科学课程教学中的问题及改进建议
谷卫博 德州市陵城区临齐街道办事处明德小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，要想富有成效地完成小学科学教育这门课的教学任务，我们就不能不重视低幼衔接问题。科学教育这门课程主要以培养孩子们的科学素质为主，帮助孩子们树立正确的科学观与价值观，同时向孩子们传授一些基本的科学知识，教给孩子们一些科学思维方法和科学探究方法。这门课程涉及将来要学习的各个专门学科的知识，也是对于其他专门学科启蒙的教育。这门课程虽然不能教给孩子们一些系统的知识，但是对孩子们将来对待外界事物、学习和工作都会产生极大的影响。
小学 科学教育 低幼衔接 科学课
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探究在核心素养背景下培养小学生人文素养的策略
马潇 德州市陵城区临齐街道刘泮中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：小学生的核心素养更加注重培养小学生适应社会发展的能力。语文教师在教学的过程中，为了有效提高小学生的人文素养，需要重视小学生的思想道德品质，促进小学生的全面健康发展，为小学生的其他学科学习奠定基础。在这种情况下，语文教师需要改变传统的教学方式，采取行之有效的措施，结合时代发展的需要，激发小学生的语文学习兴趣，培养小学生的语文学科核心素养，让小学生在进行语文相关基础知识的学习过程中，自身的人文思想道德品质可以得到及时的优化、更新，提高小学语文的教学效率，减轻语文教师的授课压力，有效培养小学生的人文素养。
核心素养 小学语文 人文素养
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探究开展小学趣味生活数学教学的策略
刘树芳 德州市陵城区临齐街道刘泮中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，趣味生活数学的优势是比较明显的，在具体的小学数学课堂教学之中，教师要考虑到教学内容贴近生活，情境创设的内容要有连贯性，确保对教学有全面的促进。将数学案例引进课堂之后，教师也要有多方面数学问题的引领，布置数学作业时，要以贴近生活的实践作业为主，最终确保通过趣味生活化教学，培养学生的数学学科核心素养。本文分析了趣味生活数学的优势，总结了趣味生活数学在小学教学之中的应用策略。
小学数学 生活教学 趣味数学
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关于小学数学游戏化教学策略的研究
董亚 德州市陵城区临齐街道刘泮中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：小学阶段的学生活泼好动，有较强的好奇心，思维和想象力都具备跳跃性，传统单一的教学方式很容易限制学生思维的发展，也会打击学生学习的积极性。而游戏化教学方式的应用，符合学生的年龄特点和发展规律，能够有效激发学生学习数学的兴趣，促进学生自主参与到数学知识的探索当中，有效提高数学教学的质量。因此教师应注重游戏化教学方式的作用，明确游戏化教学方式应用的原则，通过有效应用促进学生的全面发展。
小学数学 游戏化教学 数学教学
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在小学数学教学中激发学生学习兴趣的策略研究
车玉莹 德州市陵城区临齐街道刘泮中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善，数学具有高度抽象性、概括性、逻辑性，学生学起来会感觉枯燥乏味，从而诱发厌学情绪。让学生主动学习数学的关键在于提升学生的数学学习兴趣。本文从探究数学学习兴趣的定义出发，浅析培养数学学习兴趣的意义，概括了小学数学教学过程中培养学习兴趣存在的问题，给出培养学生数学学习兴趣的原则，并在原则指导下分析在教学中培养小学生数学学习兴趣的策略。
小学数学 学习兴趣 教学策略
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探究强化小学英语绘本阅读的策略
滕婷婷 德州市陵城区临齐街道刘泮中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：现如今，我国是素质教育发展的新时期，社会对小学英语教学提出了更高的要求。绘本阅读不同于以往的教学形式，将其应用到小学英语教学中能够有效提升学生的学习效率，激发学生学习英语的积极性，同时也有利于英语教学质量的提升。在传统的英语教学过程中，部分英语教师对英语绘本教学缺乏重视，导致小学英语绘本教学难以落到实处，并且不科学的教学设计和不充分的教学准备也难以增加学生的英语储备量，这些都不利于学生英语能力的提高。基于此，笔者加强小学英语绘本阅读教学活动设计，积极开展小学英语绘本阅读教学活动，本文就小学英语绘本阅读教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，为小学英语教学活动提供真实有效的参考。
小学英语 绘本阅读 教学质量 策略
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浅析核心素养背景下的小学语文写作教学策略
邓文凤 德州市陵城区临齐街道刘泮中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：小学语文教学策略，传统的都是教师为学生发送一篇范文，然后对范文的每个段落进行细致的分析，进而为学生提供写作的框架与思路。然后提出题目，让学生练笔。这样的讲法只能让学生肤浅地了解写作的模式，不能让学生深刻了解写作的内涵与目的。因此，小学教师在教语文作文时，要创新课堂模式，采用更新的教学方法，进而弥补传统教学的不足。
核心素养 小学语文 教学策略
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课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
孟艳婷 德州市陵城区临齐街道刘泮中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，在小学语文教学的目标内容中，作文是相当关键的部分，作文不仅是考量学生语文素养的途径，还是考量其综合水准的重要方式。不过，现在部分学生的写作能力不容乐观，不管是在课间、课余还是在课外，学生用来阅读的时间都非常少。在这背后，隐含的一个现象就是：部分学生甚至包括教师，都没有真正意识到小学作文的重要性，因此缺乏足够的重视。本文对课外阅读对于小学作文的意义和价值进行详细的阐述，借此唤醒部分任课教师及学生，激发其对课外阅读的重视，同时推进其他关联性研究。
课外阅读 小学语文 作文教学
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小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略
郑金燕 德州市陵城区临齐街道办事处明德小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，逻辑思维能力是对事物进行观察、比较、分析、概括、判断、推理等一系列思考过程的能力，对于小学生的数学学习十分重要。近些年我国小学数学教学水平有了较大提升，但很多小学生的数学逻辑思维能力却没有得到明显提高。基于此，本文针对小学生数学逻辑思维发展特点，探究如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力。
小学数学教学 数学思维 培养
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小学低年级科学课程教学中的问题及改进建议
谷卫博 德州市陵城区临齐街道办事处明德小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，要想富有成效地完成小学科学教育这门课的教学任务，我们就不能不重视低幼衔接问题。科学教育这门课程主要以培养孩子们的科学素质为主，帮助孩子们树立正确的科学观与价值观，同时向孩子们传授一些基本的科学知识，教给孩子们一些科学思维方法和科学探究方法。这门课程涉及将来要学习的各个专门学科的知识，也是对于其他专门学科启蒙的教育。这门课程虽然不能教给孩子们一些系统的知识，但是对孩子们将来对待外界事物、学习和工作都会产生极大的影响。
小学 科学教育 低幼衔接 科学课
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互动教学在小学数学高年级教学中的应用
李秀英 山东省德州市陵城区临齐街道明德小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：在小学数学高年级教学中，老师在教学模式上应该有足够的创新和改变，才能为学生的学习构建良好的学习情境和氛围。结合现在的教学背景，很多老师在教学的方式上比较倾向于互动教学的教学模式，这种教学方法可以在教学的过程中对学生的学习需求有较大的了解，增强师生间的学习互动，在很大程度上可以提升学生的学习积极性。本文将通过对互动教学在小学数学高年级教学中的应用展开讨论分析，希望能够为提升学生的学习的质量做出自己的贡献。
互动教学 小学数学 高年级教学 教学质量
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信息技术在小学数学课堂教学中的重要性
刘金凤 德州市陵城区临齐街道
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：生活在新时期，社会信息技术繁荣发展，早已将人们带入信息化社会。随着信息技术不断进步，在学校教育中发挥了不容忽视的作用。小学生普遍活泼好动、充满好奇心，在教学小学数学之际充分应用多媒体技术辅助教学，不仅能够降低数学教学难度，还能将抽象知识变为感性知识，进而减少学生对数学的畏惧感。本文以信息技术与小学数学教学为切入点，积极探索如何在小学数学教学中合理应用信息技术，以及信息技术应用于小学数学教学的必要意义。
信息技术 小学数学 教学 重要性
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如何在课堂教学中培养小学生数学核心素养
刘功辉 山东省德州市陵城区临齐街道办事处陆庙小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：小学数学具有应用性较强的特点，在核心素养视角下，如何创新小学数学课堂的教学模式，已经成为现阶段小学数学教师的重要教学任务。数学素养是学生数学综合能力的重要体现，也是学生数学学习效率以及数学学习感受的重要体现。学生只有具备较高的数学核心素养，才能有效地分析数学问题、思考数学问题以及解决数学问题，并合理应用学习到的数学知识，真正做到学以致用。因此，在小学数学教学中，教师应采取有效培养学生数学素养的策略，从数学教学的实际情况出发，利用有效的教学手段，高质量地培养学生的数学素养，以推动学生数学学习上的进步。
小学数学 课堂教学 数学素养
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探究传统文化在语文教学中的渗透
孟艳婷 德州市陵城区临齐街道刘泮中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：在当前新课改的教育背景下，把传统文化渗透在小学语文教学中，现已经成为当前教育任务之一。但是根据小学语文教学的实际情况可以看出，在教学中存有教材数量无法满足学生群体、教学方式有待创新等问题，这些问题的存在不仅无法实现既定的教学目标，还会阻碍传统文化发展。而且教师要想让学生充分了解传统文化，并熟练掌握所学知识，就需要教师结合实际教学情况，以及学生对语文知识的需求，通过创新教学观念和方法等，在小学语文教学中有效渗透传统文化，进而提高学生的学习质量和学习水平。
传统文化 语文 渗透策略
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关于小学数学有效教学策略的研究
车玉莹 德州市陵城区临齐街道刘泮中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：小学阶段的数学课程具有抽象化、立体化、复杂化的思维特点，课堂中教师应该帮助小学生建立起数学思维与数学逻辑，将所涉及的数学知识点与生活中的问题进行结合与应用，从而有效解决数学难题。而新课改背景下的小学数学课堂，需要广大教育工作者积极探索、勇于研究，将传统的教学模式与现阶段新型教学模式进行结合，不断寻求提高小学数学课堂效率的方法，让小学生体会到数学的趣味性，从而开拓学生的课堂视野，提高学生的数学能力，打造高效率的小学数学课堂。
小学数学 有效教学 策略
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探析小学数学教学中的快乐教学策略
董亚 德州市陵城区临齐街道刘泮中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：伴随我国教育体制改革，对于小学数学也提出更高要求，此背景下，要求教师需注重学生课堂主体地位的充分发挥，调动学生主观能动性，从根本上推动学生数学学习效率的提升，为实现此目的，教师在教学活动中需将学生数学兴趣的调动作为重点。
小学数学 快乐教学 策略
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探析在小学数学教学中开展趣味教学的策略
刘树芳 德州市陵城区临齐街道刘泮中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：俗话说，兴趣是最好的老师。高效的教学、高质量的发展绝对不是强制，而是强调学生的主动学习、主动探讨。小学数学是我国基础教育中的重要学科，如何让学生在抽象性、理论性、逻辑性很强的数学科目中，学习起来更加轻松、更加快乐，老师应该注重趣味教学的运用，打造趣味化的数学课堂，让学生在学习中感到无比的快乐、生动、有趣，才能激活学生们的学习热情，培养学生的学习能力。
小学数学 趣味教学 策略
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探究小学语文阅读读写结合的教学策略
聂姗姗 德州市陵城区临齐街道刘泮中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：语文作为一门小学学生学习生涯中不可忽视的基本学科，于学生而言能够影响学生在小学阶段对语文知识进行初步的认知，同时能够帮助学生通过学习语文对其他学科也能够顺利吸收。于教师而言，语文课堂的高效、对学生基础能力培养的灵活方法是体现教师教学水平的重要指标，只有教师将这些基础能力的教学进行合理编排，对学生起到正确的指导作用，才能帮助小学语文课堂得到优化，实现其教育价值。然而现阶段仍旧有一些语文教师，在小学学生读写能力的培养过程中，没有意识到自身所使用的方法夹杂的问题，以下就这些问题以及具体优化策略进行详细探讨。
小学语文 阅读读写结合 教学策略
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关于小学语文读写结合教学策略的研究
邓文凤 德州市陵城区临齐街道刘泮中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：如今，新课程改革日趋深入，传统的教学方法很难适应《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）提出的要求。借助新的教学方法与思路，提升学生的综合素质，逐渐成为不同阶段语文课程教学的重要任务。立足于学生理解和探索意识的培养，提升学生的理解与应用能力，成为小学语文教学的重要目标。阅读是小学生学习语文的重要基础，而写作是在对各类阅读素材进行理解的基础上应用语言的过程，并对之后的阅读进行指导。教师在教学中将二者有效结合，对小学语文教学质量的提升有着重要的积极意义。
小学语文 读写结合 教学策略
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