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小学数学中的启发式教学研究 刘树 新潮电子 教学研究 2023年04期 213 0
浅谈初中语文教学中的启发式教学 庞宇 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 302 0
浅谈启发式教学理论对管理学教学的启示 陈梅 今日湖北 管理观察 2022年24期 217 0
高中生物教学中启发式教学方法的应用 杜文英 文渊·中学版 教育天地 2020年09期 243 0
试论高中生物教学中启发式教学方法的应用 牟莹莹 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 212 0
核心素养视域下启发式教学在高中思想政治课中的应用 尚斐 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年23期 270 0
论高中生物教学中启发式教学方法的应用 李斌 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 230 0
试析启发式教学法在高中英语教学中的应用 孙晓娟 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 284 0
高中生物教学中启发式教学方法的巧用 朱冬林 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 257 0
以问题为导向的启发式教学在小学语文教学中的运用与思考 陈晓红 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 280 0
海洋科学概论课程启发式教学初探 李成 文渊·小学版 教育研究 2020年05期 299 0
高中生物教学中启发式教学方法的应用实践 谢娇 爱情婚姻家庭·上旬 课程教学 2020年10期 293 0
探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用策略 段玲 爱情婚姻家庭·上旬 课程教学 2020年05期 345 0
启发式教学方法在高三生物教学中的应用 黄娟 文渊·高中版 教育研究 2021年04期 270 0
高中生物教学中启发式教学方法的应用分析 赵俊杰 文渊·高中版 教育天地 2021年03期 310 0
中学思想政治教学中采用启发式教学的策略 宋邦勇 爱情婚姻家庭·中旬 德育教育 2021年05期 383 0
高中生物教学中启发式教学方法的运用 冉杰 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年05期 394 0
高中生物启发式教学的策略探析 靳彩玲 爱情婚姻家庭 教育研究 2022年14期 341 0
启发式教学在小学数学课中的应用研究 熊德高 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年04期 350 0
谈高中生物教学中如何应用启发式教学法 邱赞汁 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2021年08期 321 0
小学数学中的启发式教学研究
刘树 甘肃省白银市景泰县寺滩乡郭家台小学
期刊 《新潮电子》
2023年04期
摘要：启发式教学，是培养学生思维能力与学习能力的有效方法，对提升小学数学课堂教学效果有促进作用。为了解决数学课堂教学观念固化、教学方法单一等问题，本文以小学数学中启发式教学为研究对象，从四个方面阐述了启发式教学的优势，明确小学数学课堂教学中存在的问题，并对如何提升启发式教学效果，提出几点建议。
小学数学 启发式教学 学习动力 思考能力
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浅谈初中语文教学中的启发式教学
庞宇 重庆市城口县高观学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：语文作为一门基础性学科，对学生精神世界的塑造和引领以及人文情怀的培养具有较为重要的作用。启发式教学作为一种以学生为中心的教学方式，能让学生的思维能力和推理能力在语文学习中得到培养。在初中语文教学中，教师需要利用启发式教学，引导学生自主探究语文学习知识，并且主动培养相关的语文素养和学习能力。启发式教学，能够更好地发挥学生主体和教师主导的作用，本文浅析了初中语文教学中启发式教学的一系列措施。
初中语文 启发式教学 教学策略
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阅读量：302
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浅谈启发式教学理论对管理学教学的启示
陈梅 武警警官学院训练基地教研部管理与后勤教研室
期刊 《今日湖北》
2022年24期
摘要：“授人以鱼不如授人以渔”在教学中是指教会学生学习比教给学生知识更有意义。本文基于启发式教学理论，分析大学管理学教学面临的现状，简要探讨启发式教学理论对大学管理学教学的启示和要求。
启发式教学 管理学
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高中生物教学中启发式教学方法的应用
杜文英 江西省樟树第三中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：启发式教学与传统的教学模式不同，启发式教学方式更关注学生的心理特点和性格特点，并且在教学活动中，教师要起到一个引导作用，引导学生自主学习。另外，高中生物也要学生去理解这其中的知识要点，这样才能真正帮助他们学习和理解。启发式教学更注重学生各方面能力培养，并且对于更考验思维形成的高中生物学科来说，启发式教学在平时的课堂中是一种不可或缺的教学方法。
高中生物 启发式教学 应用策略
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试论高中生物教学中启发式教学方法的应用
牟莹莹 白山市第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：高中生物教学不仅对学生整体学习成绩有所影响，还直接关系到学生生物学习的水平，对学生利用生物知识解决生活实际问题具有深刻影响。而启发式教学方法的应用，能够在学生学习生物兴趣和思维能力方面起到促进作用，对高中生物教学有效性的提高非常有利。所以，如何将启发式教学方法合理的运用到时间的教学过程中，是一个非常值得高中生物教师研究的课题。为此，本文将对启发式教学在高中生物教学中的具体应用策略进行探究，旨在推动高中生物教学突破传统教学理念的桎梏，获得新的发展。
高中生物 启发式教学 应用 策略
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核心素养视域下启发式教学在高中思想政治课中的应用
尚斐 宁夏师范学院
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年23期
摘要：进行新课程改革、落实核心素养，最关键的是教师能否在课堂上进行有效教学。在高中政治新课程背景下，要求教师必须要从传统的灌输式教学逐渐过渡到“素养教育”，最终实现学生的全面发展。启发式教学也成了课程改革中重要的教学方式，但在具体实践中，高中思想政治教学中核心素养落实存在诸多问题，严重制约了政治新课程改革的需求。本论文针对核心素养背景下启发式教学在高中思想政治教学中的应用进行简要分析并提出了针对性的优化方法。
启发式教学 思想政治教学 核心素养
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论高中生物教学中启发式教学方法的应用
李斌 岳阳县第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：新课程改革中已经明确提出要培养学生的综合素养，高中生物教学如何才能提升教学效率，培养学生学科素养成了许多生物教师亟须解决的问题。本文认为启发式教学十分符合当前环境，并从教学语言、教学实践、多媒体教学、实验教学等多个方面阐释了启发式教学作用。
高中生物 启发式教学 应用
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试析启发式教学法在高中英语教学中的应用
孙晓娟 湖北省潜江市潜江中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：在高中基础学科的教学展开过程中，英语学科作为重要组成部分，不仅对于学生的英语思维以及学习能力培育具有重要的价值，更在指导学生第二语言学习过程中语言表达能力以及素养上的提升具备积极的作用。尤其是在当前素质教育背景下，更是对于高中英语教学提出了更高的要求，需要高中英语教学在展开的过程中突破传统教学模式桎梏，以更加多样化和创新化的教学方式，不断带动学生在英语学科中的学习与参与积极性。而启发式教学作为一种现代化的教学方式，能够在教学展开的过程中启发学生积极主动地思考分析英语，不断提升学生的英语语言思维和语言表达能力，助力高中英语高效课堂的构建。
高中英语 启发式教学 应用策略
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高中生物教学中启发式教学方法的巧用
朱冬林 安徽省望江县第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：在学业负担较重的高中时期，只有具备学习主动性、创新意识及能力的高中生才可以获得较为理想的生物成绩，而启发式教学方法是激发高中生学习主动性、创新意识及能力的主要手段之一。因此，文章以高中生物教学为背景，阐述了启发式教学方法的应用原则，并对启发式教学方法的巧妙应用进行了进一步探究。
高中 生物 启发式教学
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以问题为导向的启发式教学在小学语文教学中的运用与思考
陈晓红 湖南省衡阳县樟木乡樟木完小
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：在语文教学过程中运用以问题为导向的启发式教学，学生的学习能力能够得到明显的提升。此教学方法不仅帮助学生语文成绩的进步，而且培养了学生学习语文的好习惯。学习是一个问题接着一个问题的过程，在问题导向的启发式教学下学会提问和反思，这培养了学生发现问题和解决问题的能力。为学生未来学习语文之路打好基础。
问题为导向的启发式教学 语文教学 实践与反思
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海洋科学概论课程启发式教学初探
李成 广东海洋大学海洋与气象学院
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：本文基于海洋科学概论课程特点，提出了对非海洋科学专业海洋科学概论课程启发应用式教学的探究。通过对授课内容的总结凝练、对以学生为主的多种课堂授课方式的应用和提高学生动手实践能力等方法，提高了非海洋科学专业学生对海洋科学概论课程学习的效率和兴趣，课堂气氛和学生学习效果显著提高。
海洋科学概论 启发式教学 授课方式 实践应用
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高中生物教学中启发式教学方法的应用实践
谢娇 贵州省大方县第二中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年10期
摘要：我国教育事业近年来的发展速度越来越快，在发展的过程中充分完善了其中存在的不足，解决了相应的教学问题。教学模式在创新与发展中逐渐更加契合学生的实际学习需求，切实提升了教育教学水平。随着素质教育的不断发展，在高中生物的课堂教学中，教师开始将教学重点转变为启发学生思想与学习能力上，通过这种方式来激发高中生的生物学习兴趣，用启发式教学方法来带领学生该质量的学习发展。在这个基础上，本文将重点针对高中生物教学中启发式教学方法的应用实践进行探析，并提出切实可行的启发式教育教学方法。
高中生物 启发式教学 教学应用
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探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用策略
段玲 贵州省威宁自治县黑石头中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年05期
摘要：探究启发式教学法是一种创新的教学手段，不仅顺应高中生的思维发展规律，也能满足新时期的高中生物教学需求，实施探究启发式教学法是完善学生生物核心素养的必要举措。特论述探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用策略，希望可以为相关教育人士提供有价值的参考，从而提升高中生物教学质量，推动我国教育改革事业稳步前行。
探究启发式教学法 高中生物教学 有效应用
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启发式教学方法在高三生物教学中的应用
黄娟 湖南省桃源县第八中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：在新时代下，高考有了新变化，教师应有新作为。从实践角度来看，能做到这一点的教师并不多。在课堂上，很多教师依旧采用传统方法，严重挫伤了学生的学习积极性。为了改善这一现状，需要引入启发式教学。本文结合笔者的自身学习和教学经验，谈谈如何有效应用启发式教学方法，仅供参考。
高中生物 启发式教学 应用
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高中生物教学中启发式教学方法的应用分析
赵俊杰 和林格尔县民族中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：随着新课程改革的不断深入和推进，对高中生物教学改革和创新提供了源动力，启发式教学方法应运而生。启发式教学主张从学生的学习实情出发，针对学生在生物学习中的实际情况进行相应的教学调整，启发学生生物学习的秘籍，帮助学生利用生物学习了解更多有关生物的秘密，在潜移默化中提高高中生物课堂教学的整体效果。然而，由于理论知识和实践经验缺乏等原因，大部分生物教师仍未找到将启发式教学方法应用于高中生物课堂的有效办法。基于此，本文以高中生物教学中启发式教学方法的应用为题进行一定的分析。
高中生物 启发式教学 应用分析
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中学思想政治教学中采用启发式教学的策略
宋邦勇 威宁县龙街第二中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年05期
摘要：启发式教学是一种教学原则和教学观，是运用各种具体教学方法的指导思想，启发式教学逐渐在我国各类学科教学中得到推广和运用。本文从启发式教学的内涵出发，对启发式教学在我国中学生思想政治课的现状进行分析，提出其优化策略，并进一步阐明了启发式教学在中学生思想政治课运用的重要意义。
启发式教学 中学生 思想政治课
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高中生物教学中启发式教学方法的运用
冉杰 重庆市彭水县民族中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年05期
摘要：高中生物在高中阶段的理科学习中占有比较重要的地位。生物是一门的实验性与理论性结合紧密的课程，因此，教师在教学中采取适当的教学方法很关键。随着教育的不断深化改革，在高中生物教学中应用启发式教学逐渐引起了人们的关注，这种新颖的教学方法填补了传统教学方法无法满足高中生物教学需求的空缺，合理应用此教学方法不仅能让学生较容易的掌握一些学习生物的技巧，还能增强学生对所学生物知识的理解程度。本文通过深入分析高中生物教学中启发式教学方法的巧用，提出了一些应用策略，希望能给大家提供一些建设性的建议。
高中生物教学 启发式教学 巧用
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高中生物启发式教学的策略探析
靳彩玲 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年14期
摘要：高中阶段是学生学习文化知识最好的阶段，更是学生思维发展的黄金时期，作为高中生物教师要注重对学生的学习能力的培养，通过启发性的教学活动，让学生的生物知识更加丰富，提高学生的思维品质，让学生的学习具有自主性。教师是学生学习中的引路人，一个人的一生需要学习的内容有很多，教师要针对教学内容合理设置教学方法，把内容和学生的体验活动结合起来，达到知识和认知能力的双重提高。
高中 生物 启发式教学 策略
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启发式教学在小学数学课中的应用研究
熊德高 广西隆林各族自治县蛇场乡中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年04期
摘要：在以往的数学教学中，教师认为学生在小学阶段必须要打好基础，所以教师会让学生不断记忆不同的数学公式定律，让学生可以在背诵这些不同的公式定理之后去解决具体的数学问题。但是在这种教学模式下，会导致当前的数学教学内容枯燥化，同时也无法发散学生的数学思维。因此，在现代教学改革背景下，为了提升学生的数学能力，教师需要转换教学视角。由此，文章就以小学数学学科作为示例，分析这一教学模式的具体应用。
启发式教学 小学数学 策略
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谈高中生物教学中如何应用启发式教学法
邱赞汁 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：在教学实践中，教师如何将知识融入到学生的知识体系？如何让学生有效的完成学习任务？我认为，需要教师发挥出主导价值，但是却不能让教师“一人独大”。尤其是在高中学段，每一个学生的学习潜能都应该得到肯定。他们如果能够对于所学的专业生成学习的兴趣，拥有合作的团队，积极地完成探究活动，不仅仅实现教师的教学预期，还能够对于群体产生巨大的影响。因此，最优化的课堂一定是由教师和学生共同努力才能打造。在开展高中生物教学时，我建议让学生积极地参与进来，通过展现出生物学科的科学性，通过为学生提供一个可以探究科学的平台，让学生成为未来的“科学家”进而扩大教学的影响力。其中启发式教学法的应用可以很好的实现这一目标。
高中 生物教学 应用 启发式教学法
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