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依据“文学阅读与写作”学习任务群的教学主旨推进写作能力提升的途径探究
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杨大忠
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年02期 |
132 |
0 |
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基于学情分析的学习任务群设计及实施策略——以《孔雀东南飞并序》为例
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韦红萍
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年07期 |
135 |
0 |
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统编小学语文教材“思辨性阅读与表达”内容重构及教学路径的探析
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王智静
于宇
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学教法
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2023年12期 |
160 |
0 |
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基于学习任务群的诗歌写作教学探究
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陈兰燕
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年11期 |
140 |
0 |
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基于单篇阅读的小微任务群学习实践
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丁长永
刘凡保
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年10期 |
182 |
0 |
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基于“中国革命传统作品研习”学习任务群的课外深度阅读途径探析——以由单元课文向《铁道游击队》整本书的拓展阅读为例
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杨大忠
左高超
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2023年02期 |
173 |
0 |
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语文单元整体教学中的学习任务群设计——基于语文三层级解读理论的视角
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金婷婷
梅培军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十二）
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2023年03期 |
196 |
0 |
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学习任务设计的四个要点
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陈煜柠
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年27期 |
191 |
0 |
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基于“融通”，达成“关联”——从两次《方帽子店》教学看单篇文本任务群设计
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王晓奕
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年27期 |
187 |
0 |
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设计大任务情境，助力创造性表达——2023年版《方帽子店》教学设计
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王晓奕
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年27期 |
203 |
0 |
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围绕叙事特点，推进言语实践——2021年版《方帽子店》教学设计
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王晓奕
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年27期 |
180 |
0 |
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新课标落地的关键，在于教学方式的变革
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黄本荣
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年18期 |
176 |
0 |
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在“跟着课文游中国”情境中积累好词佳句——二年级上册第四单元教学探索
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许平平
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年10期 |
193 |
0 |
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在真实的旅行情境中开展积极的语言实践
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查晓红
刘春
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年10期 |
192 |
0 |
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好课中要有好任务——兼评两则《好的故事》教学设计
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刘伟
王跃江
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年02期 |
198 |
0 |
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任务引读，由言得意——《好的故事》教学设计
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王莹
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年02期 |
187 |
0 |
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单元学习任务群与语文要素融合落实的可行思路——我观王林波老师的研究与实践
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杨修宝
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年02期 |
193 |
0 |
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在语文实践活动中积累优美语句——《大自然的声音》教学与思考
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王林波
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年02期 |
186 |
0 |
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关照语文要素：单元学习任务群的设计与落实
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王林波
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年02期 |
189 |
0 |
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联结：让教学走向整体
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张怡
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教育视界
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智策_金点子
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2023年02期 |
191 |
0 |
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赣B2-20210313
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