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基于“1+X”证书制度康复专业的人才培养模式探索
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夏帆
张光宇
程妍
肖欢玲
孟桂宇
覃明余
熊倩
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新潮电子
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本刊特稿
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2023年12期 |
134 |
0 |
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融通与结构化：历史核心概念的解释路径——以“丝绸之路”的复习教学为例
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储天虎
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年11期 |
150 |
0 |
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化学初高衔接课程的开发实践与反思
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潘红
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2023年04期 |
167 |
0 |
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基于“融通”，达成“关联”——从两次《方帽子店》教学看单篇文本任务群设计
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王晓奕
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年27期 |
187 |
0 |
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在对教学主张的探寻中实现专业进阶——我观仲剑峰“走向融通的小学语文项目化学习”研究
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胡海舟
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年27期 |
194 |
0 |
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以项目任务引领综合性言语实践——《母鸡》（第一课时）教学与思考
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仲剑峰
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年27期 |
184 |
0 |
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走向融通的小学语文项目化学习
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仲剑峰
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年27期 |
199 |
0 |
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合教育：“三融”视域下五年制高职高质量发展的新视角
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姜汉荣
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教育视界
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智识_理论探讨
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2023年24期 |
220 |
0 |
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跨界：课程生长的新视点
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洪榴
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教育视界
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智行_课程与教学
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2023年17期 |
166 |
0 |
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“明道课堂”：学校教学改革的探索与建构
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仲剑峰
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教育视界
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智行_课程与教学
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2023年05期 |
213 |
0 |
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职普融通背景下渐进式职业体验劳动教育江苏模式的实践研究
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钟鸣
陆梦朕
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新潮电子
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高等教育
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2023年07期 |
244 |
0 |
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后普职融通时代的高中办学模式改革
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吴全华
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当代教育科学
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专稿
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2022年09期 |
221 |
0 |
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双向贯通 交叉结合 趋同融合——德国职业教育与学术教育融通的三种模式
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孙进
郭荣梅
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中国高教研究
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比较教育研究
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2022年02期 |
237 |
0 |
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探索扎根中国、融通中外的大学人才培养模式——清华大学学科布局和人才培养融通战略研究
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王希勤
阎琨
江宇辉
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中国高教研究
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学习贯彻党的二十大精神
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2022年11期 |
276 |
0 |
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纵向贯通与横向结合——奥地利职业教育与高等教育的融通模式探析
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孙进
付惠
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中国高教研究
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比较教育研究
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2023年04期 |
240 |
0 |
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基于1+X证书的现代学徒制课程体系设计
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骆文进
张银会
蒲瑜
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文渊·高中版
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教育研究
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2020年10期 |
243 |
0 |
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基于1+X证书的现代学徒制课程体系设计
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骆文进
张银会
蒲瑜
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文渊·高中版
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教育研究
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2020年09期 |
269 |
0 |
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基于实用英语混合式教学下1+X书证融通模式研究
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赵雪
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爱情婚姻家庭
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课程教学
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2022年34期 |
370 |
0 |
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“四融四创”优秀教师团队建设初探——以惠山中专信息技术类专业教师团队建设为例
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陆一琳
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文渊·高中版
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理论研究
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2020年06期 |
287 |
0 |
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1+X证书制度背景下中职会计事务专业课证融通实施方法探索
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杨艳萍
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文渊·高中版
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职教论坛
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2021年06期 |
337 |
0 |
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赣B2-20210313
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