| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 如何提高农村小学语文低年级识字教学的有效性 | 罗新全 | 真情 | 语文教育 | 2021年02期 | 366 | 0 | ||
| 农村小学低年级识字教学的有效性探索 | 韦妲 | 真情 | 基础教育 | 2021年02期 | 342 | 0 | ||
| 增强识字教学艺术性提升学生语文核心素养 | 许燕 | 真情 | 语文教育 | 2021年04期 | 365 | 0 | ||
| 试论小学语文随文识字教学方法 | 马婕 | 真情 | 语文教育 | 2021年05期 | 463 | 0 | ||
| 在小学语文教学中如何进行识字教学 | 廖治录 | 真情 | 语文教育 | 2021年06期 | 409 | 0 | ||
| 小学低年级语文识字教学途径探究 | 李桂兰 | 真情 | 教育管理 | 2021年07期 | 394 | 0 | ||
| 核心素养下小学语文低年级识字教学探索 | 李娟 | 真情 | 语文教育 | 2021年07期 | 417 | 0 | ||
| 小学语文识字教学优化策略 | 艾雅萍 | 真情 | 语文教育 | 2021年07期 | 363 | 0 | ||
| 小学语文识字教学的主体参与教学策略研究 | 贾亚揇 | 真情 | 语文教育 | 2021年08期 | 397 | 0 | ||
| 小学语文识字教学策略探讨 | 杜珺 | 真情 | 语文教育 | 2021年08期 | 425 | 0 | ||
| 小学语文识字教学的主体参与教学策略研究 | 舒小斌 | 真情 | 语文教育 | 2021年09期 | 422 | 0 | ||
| 小学语文情境化课堂识字教学方法的探索 | 孙助军 | 真情 | 语文教育 | 2022年02期 | 534 | 0 | ||
| 小学语文核心素养下的低年级识字教学内容研究 | 黄芙蓉 | 科学咨询 | 教学探讨 | 2018年12期 | 541 | 0 | ||
| 谈小学低年级语文自主阅读与识字教学的有效整合 | 甘丽彬 | 教育界 | 课程教学 | 2021年43期 | 710 | 1 | ||
| 小学低年级识字教学策略探究 | 胡雪燕 | 文渊·小学版 | 教育天地 | 2019年10期 | 622 | 0 | ||
| 小学语文情景化课堂识字教学方法的思考 | 邓学国 | 科学咨询 | 教学探讨 | 2019年10期 | 862 | 0 | ||
| 评价小学语文识字教学的主体参与教学策略 | 李凤花 | 科学咨询 | 教学探讨 | 2019年09期 | 642 | 0 | ||
| 解读网络环境下的小学低年级语文识字教学策略 | 陈咪咪 | 科学咨询 | 案例教学 | 2019年08期 | 736 | 0 | ||
| 分析小学语文低段教学中识字教学的多样化 | 王丽 | 科学咨询 | 教育论坛 | 2019年06期 | 648 | 0 | ||
| 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用研究 | 王乔 | 科学咨询 | 教育论坛 | 2019年05期 | 637 | 0 |
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