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小学数学教学中问题情境的创设分析 林洁宜 文渊·中学版 教育天地 2021年04期 262 0
在高中物理教学中创设问题情境的实践策略 谢荣平 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 274 0
浅谈小学数学教学中问题情境的创设 肖金花 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 254 0
小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨 杨华 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 286 0
在初中数学教学中创设问题情境的策略分析 邱晓伟 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 293 0
创设问题情境在初中数学教学中的有效应用策略探析 郭炳明 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 295 0
问题引导下的小学数学教学 罗伟雄 文渊·小学版 教育天地 2021年03期 320 0
高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究 山别丽克 文渊·高中版 教育天地 2021年03期 290 0
小学数学教学中创设有效问题情境的路径探微 贺建英 文渊·高中版 教育天地 2021年03期 313 0
探究小学数学教学中有效问题情境的创设 何文清 文渊·高中版 教育天地 2021年03期 287 0
学生生活：高中语文课堂问题情境创设的源泉 袁恒香 文渊·高中版 教育天地 2021年03期 286 0
小学数学课堂有效合作教学方法探讨 顾梦瑜 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 305 0
高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究 尤登高 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年15期 365 0
关于在低年级数学教学中如何恰当地创设问题情境研究 邱莉 文渊·小学版 教育研究 2019年10期 311 0
浅议化学教学中探究式教学模式的一般程序 黄美玲 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年04期 384 0
浅谈问题情境教学在初中化学课堂中的应用 殷涛 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年02期 306 0
小学数学教学中如何创设有效问题情境 黄海生 文渊·小学版 教育天地 2019年10期 321 0
高中数学教学中问题情境创设策略探究 唐绪群 文渊·小学版 教育天地 2019年10期 319 0
设置数学问题情境激活初中数学课堂构建 李观林 爱情婚姻家庭·上旬 课程教学 2021年06期 345 0
浅谈生物教学中核心素养的培养 李丽 文渊·中学版 教育研究 2021年02期 375 0
小学数学教学中问题情境的创设分析
林洁宜 广东省肇庆市四会市东城街道冯云小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
摘要：数学是从生活中产生的，数学也是在生活中去应用，两者相依相存，息息相关。数学这门学科的抽象性比较强，数学对学生比较难理解，慢慢的就会失去兴趣。用问题情境法就可以把抽象化转为具体化，给问题创立一个情境可以让学生变得容易理解问题，也可以吸引学生的注意力，那样学生就会对数学没有那么抵触，通过解决一个个问题，而逐步建立自信更有助于今后数学的学习。
小学数学 问题情境 教学创设分析
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在高中物理教学中创设问题情境的实践策略
谢荣平 于都二中
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：在高中物理学科教学工作的开展阶段，教师需要进行细致地规划与设计，力求将问题情境创设的方式融入高中物理学科中，从而充分锻炼学生的思考能力，使学生形成良好的物理学科思维。所以，本文通过在高中物理教学中问题情境创设融入的意义，介绍了在高中物理学科教学当中如何融入问题情境创设的方式，希望可以为高中物理学科教学工作的高质量开展贡献绵薄之力。
高中物理 问题情境 实践策略
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浅谈小学数学教学中问题情境的创设
肖金花 江西省崇义县扬眉中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：新课程改革对小学数学内涵有新的定义，赋予新的价值，小学数学教学不再只是数学理论知识的“教与学”，而是通过引导小学生对数学现象的自主观察、思考，再提出问题并自主探究，从而感受及内化吸收相关的数学知识点。在这过程中，问题是激发小学生自主探究及深化学习的基础，教师应重视创设有效的问题情境。本文阐述了小学数学教学中问题情境的创设策略。
小学数学 问题情境 策略
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小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨
杨华 贵州省毕节市纳雍县昆寨苗族彝族白族乡建新河小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：有效问题情境教学被提出的时间较早，其在苏联时期的教育理论研究中就被提出，直到现代教育理念的创新与发展，该种教学方法又重新应用于教学工作中。小学阶段的数学课程与现实生活存在较为密切的联系，但部分教师在开展教学工作的过程中，由于教学情境的设置不合理、引用不恰当等原因，造成教学质量总体平平。有效问题情境教学通过问题情境设置方式，能够使学生被动参与教学的形式转为主动参与教学的形式，同时该种形式能够较好利用社会发展中的真实事件，使学生从事件中进行思考。
小学数学 问题情境 教学
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在初中数学教学中创设问题情境的策略分析
邱晓伟 山东省泰安第六中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：数学这一门课程是一门抽象度高、逻辑性与应用性较强的课程，对于学生数学学习而言具有较高难度，需要教师在教学期间注重具象思维到抽象逻辑思维的有效过，相较于其他教学方式而言，问题情境是十分有效的教学手段，也是促进学生抽象思维过渡的有效方法，所以本文也就如何在初中数学教学中创设问题情境展开了分析与探索。
初中 数学教学 问题情境
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创设问题情境在初中数学教学中的有效应用策略探析
郭炳明 夏津县双语中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：在新课程标准下，教师在数学课程中不仅要教给学生数学知识，也要注重提升学生的探索能力。为了提升学生的探究素养，教师要创新教学手段，在数学知识的讲授创设问题情境，在教学情境中提升学生的探索能力。文章主要是对创设问题情境在初中数学教学中的有效应用策略进行探析，希望能给教育者提供一些借鉴。
问题情境 初中数学 应用策略
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问题引导下的小学数学教学
罗伟雄 广州市增城区永宁街长岗小学岗丰分教点
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：问题，在生活层面，可能是诸多困扰的总称，但在学科层面，它可能是助力通向成功的阶梯。在课程改革的广泛背景下，着重发展学生的学科素养成为各科教学的出发点和落脚点，数学学科也不例外。而培养学生的数学意识与思维能力作为发展学生数学核心素养的重要条件，在小学数学教学中合理应用问题情境教学法，对加快培养学生的数学思维能力有着显著的现实意义。
小学数学 问题情境 合作探究 问题意识
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高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
山别丽克 新疆克州第三中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：自从新课改推进以来，我国教育领域对于学科素养的重视也逐渐提升，在新时代背景下，社会对于人才培养的要求也提出了全新的标准，过去仅仅对学生在学科知识方面进行培养的传统教学模式已经不再适用。尤其对于高中阶段而言，这一时期正是巩固学生知识体系，培养学生实践技能的关键阶段，这一时期加强对学生学科素养的培养，对于其未来的成长和发展有巨大的帮助作用。因此身为教师，我们应该认识到在当前形势下对教学策略进行创新的重要性，由此，笔者将以高中化学教学为例，论述在新课程教学中对问题情境的创设策略。
高中化学新课程教学 问题情境创设 策略探究
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小学数学教学中创设有效问题情境的路径探微
贺建英 江西省吉安市永新县城厢小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：小学阶段是学生初步建构数学知识体系的关键时期，教师需要重点培养学生学习的主动性，让学生在掌握数学知识的过程中，形成独立、自主的学习意识，为初高中数学课程的有效开展奠定基础。问题情境在实际应用中，凭借自身的拓展性、探究性特点，激发了学生的学习积极性，使学生逐步养成主动参与教学活动的习惯，确保了小学数学整体教学的有效性。
小学数学 创设有效问题情境 路径探微
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探究小学数学教学中有效问题情境的创设
何文清 湖南省衡阳市衡阳县洪市镇印山小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：在问题情境创设过程中，教师可以将数学思想融入其中，使学生更容易进入教师创设的数学学习环境中，并积极思考问题。目前，在小学数学课程教学中，采用问题情境教学法还存在着诸多不合理之处，严重制约了该教学模式的实施。文章首先对小学数学教学中问题情境创设存在的问题进行了分析，并在此基础上提出了几个具体的实施策略。
小学数学 有效问题情境 创设
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学生生活：高中语文课堂问题情境创设的源泉
袁恒香 山东省烟台市牟平育英艺术中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：学生生活是高中语文课程创设问题情境的源泉，可以引导学生关注实际问题，激发学生的学习兴趣。从学生生活中提取素材创设的情境可以展现出真实性、复杂性与实效性等特征。教师可以从正反角度，运用平常生活中的案例、新闻、学生的周记等创设问题情境。
学生生活 高中语文 问题情境
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小学数学课堂有效合作教学方法探讨
顾梦瑜 浙江省杭州市学军小学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：新课改背景下，小学数学课堂可以有效运用合作教学方法，根据数学课程的主要内容与教学目标，引导班级中的学生组建数学学习小组，根据课程内容与问题参与课堂学习与探讨，进而提升学生的课堂学习效果。本文主要探讨小学数学课堂有效合作的教学方法，包括提供学案辅助学生预习、创设问题情境引导小组合作学习、结合合作学习结果进行总结等，数学教师可以根据实际教学需要，选择和运用更为高效的合作教学方法教学。
小学数学 合作教学方法 预习学案 问题情境 合作学习
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高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
尤登高 甘肃省康乐县第一中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年15期
摘要：当前的教育更加重视学生自身发展,教师要深入了解学生,帮助学生实现理论与实践有效结合,进而提高学习效率。教师要采取正确的方法,通过创设问题情境,以此在高中化学教学中培养学生的化学思维,让学生能够有效地解决实际化学问题,提高对化学知识的应用能力,真正发挥化学知识的作用,为学生以后发展打下良好的基础。因此，本文分析了高中化学新课程教学中问题情境创设策略，以供广大教师参考。
高中化学 问题情境创设 策略
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关于在低年级数学教学中如何恰当地创设问题情境研究
邱莉 江西省南昌市红谷滩长庚路红岭小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：在新课改的要求下，小学低年级数学教师要坚持以人为本的教学理念，促进小学生的个性、兴趣的激发。在教学活动中，教师利用童话故事、多媒体设备、动手操作、利用玩具教学等手段，创设问题情境，促进小学生的数学综合水平得到提升。
低年级 数学教学 创设问题情境
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浅议化学教学中探究式教学模式的一般程序
黄美玲 江西省樟树市滨江中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年04期
摘要：探究式学习是我国新一轮基础教育课改大力提倡的一种学习方式。但是在实践中由于缺乏一套科学的程序,往往在实践中不能得到很好的贯彻执行。我在文章探讨了化学教学中探究式教学模式的一般程序,希望能进一步促进探究式教学在化学教学中广泛应用。
探究式学习 激发兴趣 发现问题 创设问题情境
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浅谈问题情境教学在初中化学课堂中的应用
殷涛 贵州省纳雍县猪场中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年02期
摘要：《新课程标准》特别强调问题意识的形成和培养，即让问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。这就需要教师在课堂教学中，适时、合理地创设问题情境，营造一种现实而富有吸引力的学习氛围，使学生处于“心欲求而未得，口欲言而不能”的状态，引导学生在教师创设的问题情境中不断进行探索，这样更容易接受知识。
问题情境 教学 初中化学 应用
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小学数学教学中如何创设有效问题情境
黄海生 广西北流市新圩镇下坡小学黄海生
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：随着教育改革的不断深化，以人为本的教学理念已经深入到了各学科之中，需要教师及时地更新教学理念，运用丰富的教学方法来提高教学的有效性。小学数学是学生学习数学知识的基础，但数学知识相对较为抽象，学生学习时难免会遇到一些困难。通过创设有效的问题情境，能有效地启发学生的学习兴趣，并将原本抽象的数学知识变得更加生动形象，使学生自主地参与到数学活动中，通过自主思考或合作讨论去解决实际问题，从而提升学生逻辑思维能力和解决问题能力，提升小学数学教学的质量。
小学数学 问题情境 创设策略
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高中数学教学中问题情境创设策略探究
唐绪群 重庆市永川区北山中学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：有效的问题情境创设可以帮助学生理解抽象的数学概念和相关的数学定理、定律，同时，也能锻炼学生的独立思考能力、合作交流能力以及探究能力等等。总之，问题情境在数学教学中的应用对数学教学目标的实现，对学生数学学习能力的提高等都起着非常重要的作用。因此，本文结合以下几点对如何在数学教学中创设有效的问题情境进行论述。
高中数学 问题情境创设 策略
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设置数学问题情境激活初中数学课堂构建
李观林 江西省赣州市于都县小溪初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年06期
摘要：数学是一门抽象性高、逻辑严密、应用广泛的学科。对于初中生来说，由于正处于从具体思维向抽象逻辑思维过渡的时期，数学的抽象知识与学生的具体思维存在一定的矛盾。基于此，在中学数学课堂教学中，教师需要采用问题情境教学的方式来调动学生的思维能力，促进学生更好的学习和发展。
初中数学 问题情境 构建
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浅谈生物教学中核心素养的培养
李丽 抚顺市东洲高级中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：生物新课程改革强调“知识与技能，过程与方法，核心素养”相融合的三维目标的达成。《生物新课程标准》指出：高中阶段的生物教学以提高学生的科学素养为主旨，能充分激发学生学习的兴趣。新课程教学如何落实该目标，将素养教育生动融和到课堂教学中，成为我们生物教师必须研究的课题。
问题情境 知行合一 核心素养的培养 学习的兴趣
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