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浅谈小学数学教学中问题情境的创设

肖金花

江西省崇义县扬眉中心小学

新课程改革对小学数学内涵有新的定义，赋予新的价值，小学数学教学不再只是数学理论知识的“教与学”，而是通过引导小学生对数学现象的自主观察、思考，再提出问题并自主探究，从而感受及内化吸收相关的数学知识点。在这过程中，问题是激发小学生自主探究及深化学习的基础，教师应重视创设有效的问题情境。本文阐述了小学数学教学中问题情境的创设策略。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学数学 问题情境 策略
【出　处】 《文渊·小学版》2021年04期 第178页 （共1页）

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文渊·小学版（2021年04期）

导出/参考文献
[1]肖金花. 浅谈小学数学教学中问题情境的创设[J]. 文渊·小学版 . 2021(04): 178.

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