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保卫教学：教学话语的消退与重构
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郑赛源
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年09期 |
274 |
0 |
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让学习有效通达深处——深度学习的相对性、条件性及引导策略
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段兆兵
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年10期 |
255 |
0 |
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深度学习视域下的教学情境反思与建构
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颜晓程
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年11期 |
231 |
0 |
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学生真的需要那么多知识吗？——关于数字化浪潮中“知识过载”的理性抗辩
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田莉
胡嘉康
钟丽
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年12期 |
244 |
0 |
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指向核心素养的学习活动及其形态优化
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郭元祥
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当代教育科学
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专题研究
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2022年12期 |
269 |
0 |
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义务教育优质均衡发展评估指标体系构建现状审视及优化路径
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张务农
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当代教育科学
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决策参考
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2023年01期 |
271 |
0 |
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人工智能时代的学习自由：迷失与澄明
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凌鹏飞
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当代教育科学
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基本理论
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2023年01期 |
311 |
0 |
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教师跨界教育叙事的价值、困境与路径
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钱洁
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当代教育科学
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教师发展
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2023年02期 |
260 |
0 |
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真实性学习：教育面向“存在”的现实选择
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王素云
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当代教育科学
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基本理论
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2023年02期 |
291 |
0 |
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论学习实践的身心二重性及其教导取径——兼论超越“符号识记”的核心素养生成逻辑
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韩雪童
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当代教育科学
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课程与教学
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2023年03期 |
491 |
0 |
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综合学习的要义阐释
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陈佑清
贺元萍
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当代教育科学
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课程与教学
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2023年04期 |
273 |
0 |
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高质量作业期许回归教育性学习
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曹永国
孙菁
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当代教育科学
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专题研究
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2023年04期 |
273 |
0 |
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从规制到赋能：面向泛在学习时代的本科教学管理制度重构
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郭璨
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现代教育管理
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教学管理
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2022年01期 |
297 |
0 |
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大学课程在线教学中的有效性教学行为——基于疫情期间大规模在线教学的实证分析
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刘思强
贺晖
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现代教育管理
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教学管理
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2022年03期 |
281 |
0 |
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小学全域性成长课堂：内涵要义、价值意蕴和实践路径
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马福兴
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现代教育管理
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教学管理
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2022年06期 |
268 |
0 |
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中小学教师在线教学的角色适应及其类型——基于大规模在线教学的实证分析
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郑巧
玄兆丹
李凌艳
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现代教育管理
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教学管理
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2022年07期 |
294 |
0 |
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在线群体学习制:教育4.0时代大学班级授课制的“废”与“立”
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黄明东
蔺全丽
刘婷
阿里木·买提热依木
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现代教育管理
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教学管理
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2022年07期 |
327 |
0 |
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学业负担治理的历程检视与进路探寻(笔谈)
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靳玉乐
杨征铭
艾兴
尹弘飚
张铭凯
杨艺伟
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现代教育管理
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教育治理
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2022年07期 |
317 |
0 |
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我国教育博士学习场域的审视与构建
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徐莉
李秋霞
梁震
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现代教育管理
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研究生教育
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2022年12期 |
288 |
0 |
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终身教育视野下的社区教育发展：价值意蕴、现实困境与突破路径
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侯怀银
宋美霞
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现代教育管理
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决策参考
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2022年12期 |
305 |
0 |
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