小说《祝福》教学设计“三部曲式”
王晓雯
在当下的高中语文体裁中，小说是最受学生欢迎的文体之一，其曲折离奇的情节和丰富多彩的人物形象可以很好地满足学生的阅读欲。在统编本高中语文教材中，鲁迅的文章也一直占据着重要地位，是语文教学中的“重头戏”。但是，语文是一门兼具人文性和工具性的学科，小说类文体的教学目的不仅仅是让学生读懂文本内容，还有让学生通过小说学习提高语言文字运用能力的目的。如何在小说类文本的学习中落实好这一目的，关键要看教师对教学目标、教学过程以及教学评价这三部分内容的把控。基于此，本文以鲁迅的《祝福》这篇课文为例，分析小说教学设计中的目标、过程和评价这“三部曲式”，为高中语文小说教学提供借鉴。
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