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浅谈读写联动背景下的小学英语高年级阅读教学策略

张凤玲

威宁自治县草海镇保家小学

在传统的教学模式中，一些学生的英语学习没有取得理想的效果，这是因为家长和学生把英语当作一门学科来学，没有认识到英语的沟通和交流功能。这就需要教师在日常的教育教学活动中，深入教学的重难点进行备课，设计高效且灵活的教学活动，在长期的学习中，扩展学生的英语词汇储备，将英语教学中的听、说、读、写融合在一起，使学生在以后的英语学习道路上更加顺利，成长为综合素质较高的学习型人才。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 社会科学
【关键词】 读写联动 小学英语 阅读教学
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年13期 第41-42页 （共2页）

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爱情婚姻家庭（2022年13期）

导出/参考文献
[1]张凤玲. 浅谈读写联动背景下的小学英语高年级阅读教学策略[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(13): 41-42.

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