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估算教学，不妨从“估”入手

贺燕

江苏省常州市武进区星河实验小学

估算教学应借助真实情境，从“估”入手，引导学生在具体的活动情境中经历“估”的过程，积累“估”的经验；在循序渐进的问题情境中渗透“估”的意识，学习“估”的方法；在简单的真实情境中解决“估”的问题，体会“估”的应用，逐步提升估算能力。
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【栏　目】 智行_教苑拔萃
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 小学数学 估算教学 估数 估测 估算
【出　处】 《教育视界》2023年14期 第64-65页 （共2页）

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教育视界（2023年14期）

导出/参考文献
[1]贺燕. 估算教学，不妨从“估”入手[J]. 教育视界 . 2023(14): 64-65.

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