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重视直觉，发展推理——兼评两则《三角形的三边关系》课例

刘善娜

浙江省宁波市奉化区岳林中心小学

“三角形的三边关系”是培育学生推理意识的重要素材，要基于学情将数学直觉与推理意识的培育有机糅合。学生数学直觉准确时，联结现实背景引导学生初步得出结论；学生数学直觉模糊不清时，开展实践活动助力推理；学生掌握数学概念和规律后，利用真实情境进行解释和说理，放大推理过程。
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【栏　目】 智行_打擂台
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 《三角形的三边关系》 直觉 推理 数学思维
【出　处】 《教育视界》2023年14期 第50-51页 （共2页）

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教育视界（2023年14期）

导出/参考文献
[1]刘善娜. 重视直觉，发展推理——兼评两则《三角形的三边关系》课例[J]. 教育视界 . 2023(14): 50-51.

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《重视直觉，发展推理——兼评两则《三角形的三边关系》课例》

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