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单元“学科+”作业设计初探——以《长方体和正方体》单元为例

徐妍

江苏省南京市长江路小学

单元作业要实现从单一学科到跨学科、从学科到生活、从巩固知识到发展素养的转变，就需要进行“学科+”设计探索。单元“学科+”作业遵循目标性原则、评价性原则和平衡性原则，通过结构关联，搭建单元整体结构；融会贯通，打通不同学科知识之间的壁垒；梯度评价，兼顾不同能力的学生。让学生在不同学科内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，发展核心素养。
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【栏　目】 智策_教法例谈
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 《长方体和正方体》 单元作业 “学科+” 跨学科
【出　处】 《教育视界》2023年14期 第26-28页 （共3页）

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教育视界（2023年14期）

导出/参考文献
[1]徐妍. 单元“学科+”作业设计初探——以《长方体和正方体》单元为例[J]. 教育视界 . 2023(14): 26-28.

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