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幼儿园文化活动资源的开发与运用——以活动“画·童”为例

万金 周茜

江苏省省级机关实验幼儿园

在文化活动“画·童”的开展过程中，教师关注幼儿的兴趣和需求，以目标为导向，甄选活动资源；珍视家长和社区资源，以方案为向导，挖掘周边资源；注重发挥各类资源的影响力，以对话为途径，协调各方资源；重视儿童的主体地位，以共建为契机，运用材料资源；关注资源库的质量优化，以审议为路径，归类整理资源，使各项资源产生最大效能。
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【栏　目】 智汇_资源库
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 学前教育 文化活动 资源开发
【出　处】 《教育视界》2023年28期 第71-72页 （共2页）

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教育视界（2023年28期）

导出/参考文献
[1]万金，周茜. 幼儿园文化活动资源的开发与运用——以活动“画·童”为例[J]. 教育视界 . 2023(28): 71-72.

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《幼儿园文化活动资源的开发与运用——以活动“画·童”为例》

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